Статья "Система оценивания в МКОУ «Нижнеомская средняя общеобразовательная школа №2» в условиях перехода на ФГОС"

Данная статья опубликована в журнале "ОБРАЗОВАНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ", №3 (32), 2013 г.

Над обновлением системы оценивания обра­зовательных достижений наш коллектив работает 12 лет. Начинали внедрять новую систему оценивания с начальной школы. Вся деятельность была обе­спечена научно-методическим сопровождением. В школе был создан научно-методический совет из числа руководителей методических объедине­ний, творческих групп и педагогов вспомогатель­ной службы. НМС занимался повышением моти­вации учителей на участие в экспериментальной деятельности, координировал инновационные процессы в школе, разрабатывал нормативные документы, обеспечивающие инновационную де­ятельность. Была проведена серия обучающих семинаров и педсоветов.

В результате была разработана и апробирова­на технология оценочной деятельности, которая основывается на принципах технологичности и критериальности, осуществляется через тематиче­ский учёт знаний и умений, оценку творческой де­ятельности по системе «портфолио».

По итогам работы был создан банк данных экспериментального опыта, в который вошли раз­работки уроков, технологические карты, Сбор­ники требований к усвоению стандарта по всем классам, методические рекомендации по подго­товке и проведению ППК, критерии оценивания. Сегодня этот банк востребован, так как за 12 лет выстроена целостная система оценивания, кото­рая нашла подтверждение в федеральных госу­дарственных образовательных стандартах. Это — системно деятельностный, критериальный подход при оценивании образо­вательных достижений обучающихся, тематиче­ский учёт знаний, Портфолио достижений уче­ника, Диагностическая тетрадь учителя (в новых стандартах называется Дневник учителя), ЛИДы (таблица достижений), Сборники планируемых результатов и др.