Главная / По типу материала / Общепедагогические технологии

логопедическое представление

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Дата рождения__________________Дата обследования______________________________________________ Содержание обследования Первый срез Контрольный срез !. Контакт (речевой, жестовый, мимический) В речевой контакт не вступает Проявляет речевой негативизм Контакт формальный, поверхностный В контакт вступает не сразу, с большим трудом Не проявляет заинтересованности в контакте Контакт избирательный Легко и быстро устанавливает контакт, проявляет в нем заинтересованность, охотно подчиняется. 2. Эмоционально – речевая сфера Активен, пассивен Деятелен, инертен Бодрый Вялый Работает с удовольствием; из подчинения Неадекватное поведение Двигательная расторможенность; агрессивность; избалованность; 3. Состояние слуха Норма; тугоухость; глухота. 4. Состояние зрения Норма; близорукость; дальнозоркость; косоглазие; атрофия зрительного нерва 5. Моторика Вынужденное положение; сидит; стоит; ходит с поддержкой. Ходит самостоятельно Ведущая рука (левая, правая) Развитие манипулятивной функции рук: Отсутствует хватание Резко ограничена (манипулировать не может, но есть хватание) Ограничена Недостаточная мелкая моторика Сохранная Тремор; гиперкинезы; дизметрия; атаксия. 6. Внимание Плохо сосредотачивается С трудом удерживает внимание на объекте Низкая концентрация внимания Внимание недостаточно устойчивое, поверхностное Быстро истощается, требует переключения на другой вид деят-ти Плохое переключение внимания Внимание достаточно устойчивое Длительность сосредоточения и переключения внимания достаточно удовлетворительная 7. Раннее речевое развитие Норма С задержкой 8. Понимание обращенной речи Совершенно не понимает обращенную речь Понимает тон голоса, простые жесты, мимику взрослого Понимание обращенной речи ограниченное (в пределах ситуации) Понимание обращенной речи на бытовом уровне Выполняет речевые инструкции в полном объеме 10. Характеристика собственной речи (экспрессивная речь) 1-й уровень речевого развития Полное отсутствие звуковых и словесных средств общения Произносит отдельные звуки, звукокомплексы, звукоподражания Произносит несколько лепетных, общеупотребительных слов и звукоподражаний Использует парадигматические средства общения (мимика, жесты) 2-й уровень речевого развития Пользуется простой фразой Аграмматичная неразвернутая, структурно нарушенная фраза Активный словарь состоит из существительных, реже встречаются глаголы и прилагательные Предлоги употребляются редко Слоговая структура слов нарушена 3-й уровень речевого развития Пользуется развернутой фразой Недостаточная сформированность грамматических форм языка (ошибки в падежных окончаниях, смешение видовых и временных форм глаголов, ошибки в согласовании и управлении). Слоговая структура слов не нарушена Синтаксические конструкции фраз бедные 4-й уровень речевого развития Пользуется развернутой фразой Грамматический строй речи сформирован достаточно 11. Особенности речи Проявляет склонность к эхолалии Наличие речевых штампов (речь пустая без содержания, часто не соотносится с выполняемыми действиями, не отражает истинных интеллектуальных возможностей ребенка). 12. Словарный запас Пассивный (резко ограничен, беден, в пределах обихода, достаточный). Знает название предметов реальных и на картинках Понимает смысловое значение слова Понимает действия предметов Активный (резко ограничен, беден, в пределах обихода, достаточный). Называет предметы реальные и на картинках Поясняет смысловое значение слова Называет действия предметов 13. Особенности динамической стороны речи: Произносительная сторона речи Речь невнятная, малопонятная для окружающих Разборчивость речи несколько снижена, речь смазанная Разборчивость речи не нарушена Темп речи Норма; ускоренный; замедленный. Ритм речи Норма; растянутый; скандированный; зависит от проявления гиперкинезов; паузация. 14. Анатомическое строение артикуляционного аппарата Губы (толстые, тонкие, расщелины, шрамы) Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов) Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный) Твердое небо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина, субмикозная щель) Мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) Язык (массивный, маленький, с укороченной подъязычной связкой) 15. Состояние артикуляционной моторики Наличие или отсутствие движений Объем Тонус Способность к переключению Синкинезии; тремор; обильная саливация Отклонение кончика языка Движения нижней челюсти Движения губ Движения языка Движения мягкого неба 16. Состояние мимической мускулатуры Наличие или отсутствие движений Точность выполнения; активность Мышечный тонус Темп Наличие синкинезий Замедленность движений глазных яблок Сглаженность носогубных складок 17. Состояние дыхательной и голосовой функции Дыхание Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) Объем дыхания (достаточный, недостаточный) Направление голосовыдыхательной струи при речи Голос Норма Чрезмерно громкий, чрезмерно тихий С носовым оттенком Монотонный; глухой 18. Фонетический строй речи: Сформирован недостаточно Изолированно произносит все звуки правильно, но при увеличении речевой нагрузки, наблюдается общая смазанность речи. Фонетический строй речи сформирован достаточно ЗАКЛЮЧЕНИЕ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.Задержка доречевой и познавательной деятельности. 2. Задержка речевого развития 3.Недоразвитие речи (0 уровень); Недоразвитие речи (1 уровень); Недоразвитие речи (2 уровень); Недоразвитие речи (3уровень). 4. Афония; дисфония; ринолалия 5. Алалия моторная; алалия сенсорная 6. Дизартрия; стертая дизартрия; спастико-паретическая дизартрия; спастико-ригидная дизартрия; спастико-атактическая дизартрия; атактическая дизартрия; гиперкинетическая дизартрия; спастико-гиперкинетическая дизартрия; атактико-гиперкинетическая дизартрия; апраксия; 7. Брадилалия; тахилалия 8. Афазия. 9. Заикание.
Автор: воробьева светлана викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное логопедическое представление воробьева светлана викторовна 20 Мар 2015
разное логопедическое представление воробьева светлана викторовна 20 Мар 2015
документ Логопедическое представление Хисматуллина Зухра Айратовна 31 Мар 2015
документ Логопедическое представление на учащегося Маненькова Ирина Павловна 20 Мар 2015
документ Логопедическое представление для ПМПК Максименкова Татьяна Валерьевна 31 Мар 2015
разное Логопедическое сопровождение обучающихся НОО Журнаева Елена Анатольевна 30 Мар 2015
документ характеристика-представление  ХАРАКТЕРИСТИКА- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ  ХАРАКТЕРИСТИКА- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Фёдорова Снежана Викторовна 30 Мар 2015
документ Логопедическое занятие Бекетова Ирина Михайловна 21 Мар 2015
документ Логопедическое занятие. Григорьева Наталья Владимировна 21 Мар 2015
документ Индивидуальное логопедическое занятие Воронина Раиса Васильевна. 30 Мар 2015
документ логопедическое фронтальное занятие Михеева Мария Валерьевна 30 Мар 2015
документ Логопедическое заключение Власова Валентина Васильевна 30 Мар 2015
документ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА oksana19760907logoped 30 Мар 2015
разное Логопедическое занятие "Образование слов при помощи суффиксов Тихонова Надежда Геннадьевна 30 Мар 2015
презентация, документ Фронтальное логопедическое занятие Жигайло Анастасия Викторовна 4 Апр 2015
документ Логопедическое подгрупповое занятие Илюшина Елена Васильевна 5 Апр 2015
документ Логопедическое групповое занятие Хахалова Ольга Андреевна 17 Дек 2015
документ Логопедическое подгрупповое занятие Хахалова Ольга Андреевна 17 Дек 2015
документ Логопедическое обследование Сеитбелялова Эльмира Шевкетовна 18 Янв 2016
документ Логопедическое занятие Кычина Наталья Анатольевна 20 Ноя 2015
разное Логопедическое пособие "Паутинка" Новокшонова Анастасия Александровна 31 Мар 2015
документ Логопедическое занятие Некипелова Евгения Александровна 31 Мар 2015
документ Логопедическое заключение Емельянова Светлана Борисовна 31 Мар 2015
документ Пособие логопедическое Сергеева Елена Игоревна 31 Мар 2015
документ Индивидуальное логопедическое занятие. Пономаренко Анна Анатольевна 6 Апр 2015
видео Логопедическое занятие "Автоматизация звука [Р]" Ермакова Ирина Юрьевна 1 Апр 2015
видео открытое логопедическое занятие В гостях у сказки Кожара Юлия Сергеевна 1 Апр 2015
документ Логопедическое заключение Якушова Ирина Алексеевна 8 Июн 2015
документ логопедическое занятие Мовилян Ирина Павловна 31 Мар 2015
документ Индивидуальное логопедическое занятие Артамонова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
разное логопедическое занятие автоматизация звука [л] Радченко Оксана Николаевна 31 Мар 2015
разное логопедическое занятие автоматизация звука [л] Радченко Оксана Николаевна 31 Мар 2015
документ Комплексное логопедическое занятие Гиматова Флюра Равильевна 31 Мар 2015
разное логопедическое занятие "Путешествие в сказочную страну" Чернигова Лариса Петровна 31 Мар 2015
документ Комплексное логопедическое занятие Тимофеева Людмила Владимировна 31 Мар 2015
документ логопедическое обследование Бабкина Валентина Васильевна 31 Мар 2015
документ Открытое логопедическое занятие Ермакова Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Подгрупповое логопедическое занятие Гаврилейко Валентина Павловна 31 Мар 2015
разное Публичное представление Кунгурова Валентина Федоровна 20 Мар 2015
видео Представление учителя. Пашкова Светлана Валентиновна 1 Апр 2015