Главная / По типу материала / Материалы МО

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ по дисциплине «История» по теме «Омичи в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг.»

Скачать
99 КБ, 354695.doc Автор: Панкратова Галина Викторовна, 20 Мар 2015

Бюджетное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

« Омский колледж торговли, экономики и сервиса»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по дисциплине «История»

по теме «Омичи в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг.»

Группа 112ТЭ

Специальность: 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Преподаватель Панкратова Г.В.

2013

Рассмотрено и одобрено

на заседании ЦМК

Протокол № ______

от «_____»____________ 2013

Председатель ЦМК

_______________________

Пояснительная записка

Занятие по теме «Омичи в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.» предназначено длястуденотов, обучающихся на базе основного общего образования по профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования.

Целью данного занятия является систематизация и углубление знаний обучающихся о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Выбор данной методической цели основывается на знаниях и умениях студентов, полученных при изучении тем: «Борьба русских княжеств с внешними вторжениями в XII веке», «Смутное время в России в начале XVII века», «Отечественная война 1812 года».

Данному занятию предшествовала внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - сочинение «Память моей семьи хранит…», при работе над которым они должны были показать умения самостоятельного поиска информации, определения собственной позиции к событиям, представления результатов в письменной форме, в форме мультимедийной презентации или публичного выступления.

В ходе занятия студенты становятся непосредственными участниками процесса размышления, активно используют знания и умения, полученные при изучении вышеназванных тем, а также в результате самостоятельной внеаудиторной работы.

Формирование новых знаний по теме данного занятия осуществляется на основе развития общеучебных умений, таких как: работа с письменным текстом, текстом учебника, атласом; составление сравнительной таблицы; установление причинно-следственных связей; осуществление самоконтроля на уровне внутренней речи и взаимоконтроля.

На занятии используются следующие методы и формы работы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский; индивидуальная, самостоятельная.

План занятия

Раздел календарно-тематического плана: СССР в годы II мировой и Великой Отечественной войн

Тема занятия: Омичи в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Вид занятия: комбинированный урок

Методическая цель: использование электронного образовательного контента в учебном процессе

Цели занятия:

Обучающие:

– систематизировать и углубить знания обучающихся о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945гг.;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого народов России, к истории своей семьи и ее традиций;

- развивать учебно-познавательную и информационную компетенцию обучающихся;

- развивать логическое мышление, умение сравнивать, обобщать, выделять главное.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к малой Родине и своему Отечеству, уважение к ратному и трудовому подвигу народа и своих родственников, к их стойкости и мужеству.

- формировать чувство удовлетворенности своей деятельностью.

Учебно-методическое оснащение:

– Габриелян О.С. Химия: Учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

– сочинения обучающихся;

– мультимедийные презентации.

Материально-техническое оснащение:

– мультимедиапроектор, экран;

– ПК с установленным ОМS – проигрывателем;

– программа для просмотра видео (Media Player Classic);

Внутридисциплинарные связи:

– классификация химических реакций;

– физические и химические явления;

– признаки химических реакций;

– основные законы химии.

Методы обучения:

– объяснительно-иллюстративный;

– беседа;

– фронтальный опрос;

– метод сравнения, обобщения.

Раздел: Россия в ХХ – начале ХХI века

Тема: Омичи в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг.

Цели:

Обучающая: формирование представления об особенностях, источниках, методах

и итогах модернизации экономики в СССР в 20-30 гг. ХХ века.

Развивающая: развитие памяти, логического мышления, самостоятельности в суждениях, устной речи, общеучебных умений и навыков: работа с источниками, составление сравнительной таблицы, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

Воспитательная: воспитание общеисторического мировоззрения.

Тип занятия: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивный.

КМО:

- учебник: В.П. Островский, А.И. Уткин «История России. XX век»,1999;

- атлас по отечественной истории ХХ века;

- дополнительный материал по теме занятий.

Внутрипредметные связи: История России: Борьба русских княжеств с внешними вторжениями в XIII веке, Отечественная война 1611-1612гг,Отечественная война 1812 года.

Межпредметные связи: Обществознание, Всеобщая история.

Ход занятия.

I. Организационный этап (2).

II. Этап подготовки к активному усвоению знаний (8).

3.1. сообщение темы занятия;

3.2. формулировка цели;

3.3. ознакомление с планом изучения темы.

III. Этап усвоения новых знаний (70).

4.1. оформление таблиц;

4.2. самостоятельная работа студентов;

4.3. подведение итогов самостоятельной работы.

IV. Подведение итогов деятельности студентов на занятии (5).

V. Домашнее задание (5):

1. Учебник, 13;

2. Дополнить новыми фактами сведения по теме занятия;

3. Письменные ответы на вопросы:

« Что вы знаете о коллективизации в Западной Сибири и Омской области?», « Какими методами она проводилась, и как крестьяне относились к ней?».

Конспект занятия

I. Организационный этап:

а) приветствие;

б) определение отсутствующих;

в) готовность студентов и аудитории к занятию.

II. Этап подготовки к активному усвоению знаний:

2.1. Сообщение темы нового материала.

Сегодня мы с вами проанализируем еще одну попытку модернизации в истории России.

Тема нашего занятия: «Модернизация экономики СССР в 20-30 гг. ХХ века».

Фронтальная беседа по вопросам.

1. Что такое «модернизация»?

2. Назовите основные элементы и пути осуществления модернизации.

3. Когда и в какой стране впервые началась модернизация?

4.Когдав истории России предпринимались попытки модернизации? С именем какого правителя это связано?

2.2. Формулировка цели.

Цель нашей работы: выявить особенности, методы проведения, источники и итоги модернизации в СССР в 20-30 гг. ХХ века.

2.3. Ознакомление с планом изучения темы.

План:

1. Причины модернизации, ее основные цели и задачи.

2. Особенности, источники, методы проведения.

3. Результаты модернизации.

4. Итоги и цена.

III. Этап усвоения новых знаний:

4.1 Оформление таблиц.

Первые два пункта плана изучаются в ходе беседы преподавателя со студентами и совместного заполнения сравнительных таблиц.

1пункт. Причины модернизации, ее основные цели и задачи.

Преподаватель напоминает студентам причины, заставившие Петра I проводить реформы во всех сферах жизни общества в начале XVIII века:

Внешние: а) отсутствие выхода в моря;

б) выплата дани Турции;

в) постоянная угроза вторжения.

Внутренние: а) низкий уровень социально-экономического развития ( аграрный характер экономики; крепостное право).

Далее студентам предлагается (по аналогии) выявить причины модернизации экономики в СССР.

В ходе беседы причины записываются в тетрадь:

Основными причинами модернизации в России в начале XVIII века и в СССР в 20-30гг. ХХ века являются:

1. низкий уровень социально-экономического развития;

2. внешняя опасность.

Исходя из причин определяются цели и задачи модернизации в СССР:

Цель № 1: Преодолеть технико-экономическую отсталость страны.

Задачи:

1. создать мощную промышленность на базе современных научно-технических достижений;

2. повысить рентабельность сельского хозяйства на основе создания крупных коллективных хозяйств.

Цель № 2: Укрепить обороноспособность страны.

Задача: создать мощную военную промышленность.

Цель № 3: Повысить уровень жизни, продемонстрировать преимущества социализма.

2 пункт. Особенности, источники, методы проведения.

Изучение этого пункта плана также осуществляется в ходе беседы преподавателя со студентами и заполнения таблицы № 2.

Путем сравнения модернизационных процессов в Англии к. XVII-н.XVIII и в СССР в 20-30 гг. ХХ века выявляются особенности, источники и методы модернизации экономики.

В ходе работы с таблицей предлагается использование цветной пасты.

Англия, к. XVII-н.XVIII вв.

СССР в 20-30 гг. ХХ в.

1. Происходила четко последовательно:

индустриализация;

урбанизация;

демократизация;

секуляризация.

1. Изменилась последовательность элементов:

демократизация;

секуляризация;

индустриализация;

урбанизация.

Значительная роль государства, переход к тоталитароному режиму.

2. Подготовлена внутренним развитием общества: «снизу», «изнутри»

2. Влияние внешнего фактора: угроза «извне» -

Командно-административные методы руководства

3. Отсутствие резких различий в социально-экономическом развитии с другими европейскими странами (эволюционное)

3. Значительное отставание в социально-экономическом развитии от развитых стран мира –

Короткие сроки и жёсткое плонирование

4. Началась с сельского хозяйства:

- меньше затрат;

- быстро окупается;

- дает средства для модернизации в промышленности

4. Модернизация промышленности и сельского хозяйства проводилась фактически одновременно –

Нехватка «собственных» средств, необходимость поиска дополнительных источников

По завершении работы с таблицей преподаватель обращает внимание студентов на записи, сделанные цветными чернилами, поскольку они и являются особенностями модернизации экономики в СССР.

После этого под таблицей записывается вывод:

Особенностями модернизации экономики в СССР являются:

1. Проходила в условиях тоталитарного режима.

2. Командно-административные методы руководства.

3. Жесткое планирование развития экономики.

4. Финансирование в основном из дополнительных источников.

Далее преподаватель называет и объясняет источники (средства) модернизации.

Источники модернизации:

1. ограбление церкви;

2. продажа сокровищ русских музеев;

3. продажа на внешнем рынке сырья и зерна;

4. государственные займы;

5. аскетический образ жизни народа;

6. трудовой энтузиазм;

7. раскулачивание и ограбление деревни;

8. труд заключенных (ГУЛАГ).

4.2. Самостоятельная работа студентов.

Подводя промежуточные итоги деятельности на занятии, преподаватель предлагает студентам самостоятельно определить результаты модернизации в промышленности и сельском хозяйстве.

3 пункт. Результаты модернизации.

Однако, прежде чем студенты начнут выполнять работу, преподаватель останавливается еще на трех моментах:

- плановый характер развития экономики:

Пятилетние планы: I. 1928-1932гг.

II. 1933-1937гг.

III. 1938-1942гг.

- направления модернизации:

1. индустриализация промышленности;

2. коллективизация сельского хозяйства.

- начало модернизации:

1925г. – XIV съезд ВКП(б) – курс на индустриализацию

1927г. – XV съезд ВКП(б) – курс на коллективизацию

После этого студентам определяется задание для самостоятельной работы и источники:

Задание: определить результаты индустриализации.

Источники: Атлас: с.4 и 14-15

Вопросы:

1. Какие новые промышленные районы, отрасли и транспортные системы появились в СССР?

2. Как изменилась специализация промышленных районов по сравнении с началом ХХ века?

3. Сколько построено новых промышленных центров (городов)?

4. Как изменилась структура общества?

По окончании самостоятельной работы в ходе фронтальной беседы в тетрадях отмечаются результаты индустриализации:

1) 1-е место в мире по темпам производств:

За годы I и II пятилетки построено 6.000 новых промышленных предприятий; более 50 новых промышленных центров; создана мощная индустриальная база в Западной Сибири и на Дальнем Востоке;

2) 2-е место после США в мировом промышленном производстве (доля США – 23,2%; СССР – 14,1%);

3) Выросло городское население (формируется рабочий класс).

Далее определяются результаты коллективизации в сельском хозяйстве.

Поскольку в атласе нет прямых ответов по этому вопросу (есть только статистика), то проводится совместная работа преподавателя и студентов, т.е. преподаватель направляет деятельность студентов соответствующими вопросами и указаниями.

По окончании работы в тетрадях записываются результаты коллективизации:

1. 97% крестьянских хозяйств объединились в колхозы;

2. деревня получила современную технику;

3. сформировался новый класс – колхозное крестьянство.

4.3. Подведение итогов самостоятельной деятельности.

4 пункт. Итоги и цена.

Завершив работу по определению результатов индустриализации и коллективизации, преподаватель предлагает студентам подвести общие итоги модернизации экономики СССР в 20-30 гг. ХХ века. С этой целью студентам предлагается вернуться к целям и задачам модернизации.

Дополнительный материал, предложенный преподавателем, поможет определить цену столь грандиозных успехов советского народа в модернизации экономики.

IV. Подведение итогов деятельности студентов на занятии.

Проводится в форме взаимоконтроля: студентам предлагается самостоятельно оценить деятельность друг друга.

V. Домашнее задание.

1. прочитать § 13 учебника;

2. дополнить конспект новыми фактами по теме;

3. письменно ответить на вопросы:

« Что вы знаете о коллективизации в Западной Сибири и Омской области?»,

« Какими методами она проводилась и как к ней относились крестьяне?»


Автор: Панкратова Галина Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ по дисциплине «История» по теме «Омичи в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг.» Панкратова Галина Викторовна 20 Мар 2015
документ методическая разработка внеклассного занятия по Правилам дорожного движения " Железнодорожный транспорт в годы Великой Отечественной войны" Попкова Елена Владимировна 20 Янв 2016
документ Методическая разработка сценария праздника, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. «Книга Памяти» в старшей группе Скороход Ольга Юрьевна 20 Окт 2015
документ Методическая разработка «Дети-герои в годы Великой Отечественной войны» Бакуменко Ида Викторовна 1 Апр 2015
документ Статья по материалам Межрегионального интернет-педсовета «Трудовой и ратный подвиг учителей Абзелиловского района в годы Великой Отечественной войны» Ямалова Ольга Борисовна 6 Дек 2015
документ Методическая разработка урока по предмету "Литература" по теме: «Великая Отечественная война 1941-1945гг в произведениях русской литературы. Повесть Е. И. Носова «Усвятские шлемоносцы». Юлия Владимировна Бахарева 20 Мар 2015
документ Творческий проект «Белореченск в годы Великой Отечественной войны» Творческий проект «Белореченск в годы Великой Отечественной войны» Черноморова Светлана Геннадьевна 17 Сен 2015
документ «Старый Оскол в годы Великой Отечественной войны» Попова Юлия Николаевна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка обобщающего урока по теме «Цена победы СССР в Великой Отечественной войне» Методическая разработка обобщающего урока по теме «Цена победы СССР в Великой Отечественной войне» Список дополнительной литературы Лебедева Татьяна Владимировна 19 Мар 2016
документ Открытый урок по курсу «История Владимирского края» в 9 классе. Тема: « Дети села Урванова в годы Великой Отечественной войны» Понамарева Татьяна Ивановна 20 Мар 2015
документ Сценарий открытия фестиваля творческой защиты проектов по теме: «Советская дипломатия в годы Великой Отечественной войны». Редькина Елена Николаевна 16 Апр 2015
документ «Они приближали Победу. Подвиг учёных физиков в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов» Козлова Елена Анатольевна 6 Июн 2015
документ Классный час по теме- «Кубанские казаки в годы Великой Отечественной войны" Румбешт Роза Фидаиловна 21 Мар 2015
презентация Презентации к изучению материала по Великой Отечественной войне 1941-1945гг (Техника СССР во Время Великой Отечественной войны) Чеверда Галина Николаевна 18 Апр 2015
презентация Презентации к изучению материала по Великой Отечественной войне 1941-1945гг (Советские самолёты времен Великой Отечественной войны) Чеверда Галина Николаевна 18 Апр 2015
документ Рабочая программа внеурочного ( межпредметный) модуля по истории «Россошь в годы Великой Отечественной войны» для учащихся 6 х классов I четверть Козютенко Светлана Ильинична 21 Мар 2015
документ Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 годы). Икласова Мадина Амантаевна 17 Дек 2015
презентация, документ Методическая разработка учебного занятия по дисциплине обществознание по теме: «Демократия, ее основные ценности и признаки. Правовое государство». Блатнер Татьяна Валерьевна 20 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «РАЗВИТИЕ РОССИИ ЗА ПЕРИОД 1950-2010 ГОДЫ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ» Смолъянинова Александра Николаевна 11 Апр 2015
разное Презентация на тему «Воины – верхнебуреинцы в годы Великой Отечественной войны» Клименко Евгения Николаевна 21 Мар 2015
документ «Рода войск в годы Великой Отечественной Войны» Зонова Мария Валерьевна 13 Ноя 2015
документ «Cелекция в годы великой отечественной войны» Курбанова Светлана Александровна 7 Апр 2015
документ «Cелекция в годы великой отечественной войны» Курбанова Светлана Александровна 7 Апр 2015
документ «Россошь в годы Великой Отечественной войны. Освобождение». Козютенко Светлана Ильинична 15 Апр 2015
презентация, документ Разработка урока по литературе в 5 классе по теме «Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т. Твардовский. Баллада «Рассказ танкиста». Сергеева Лидия Вячеславовна 4 Апр 2015
документ Тема проекта : «Югорский край в годы Великой Отечественной войны» ( 70 – годовщине победы в Великой Отечественной войне посвящается). Терентьева Наталья Анатольевна 20 Окт 2015
документ Методическая разработка для проведения учебного занятия по теме: «Подготовка к итоговой аттестации» по учебной дисциплине: «Товароведение пищевых продуктов» Биккиняева Рамиля Абдрякиповна 20 Мар 2015
документ Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Технология приготовления мучных кондитерских изделий» (4 курс) по теме «Приготовление бисквитного полуфабриката» для специальности 260502 Технология продукции общественного пи Камолина Светлана Анатольевна 1 Апр 2015
документ Татарстан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Байбатыров Викторин Тимерханович 31 Мар 2015
документ План-конспект по изобразительному искусству. 7 класс. Тема: «Мой край богат историческими событиями. Село Кошки в годы Великой Отечественной войны». Ванюшина Татьяна Ивановна 4 Мая 2015
документ Методическая разработка занятия по дисциплине История по теме: «Блокада Ленинграда» Апостол Надежда Юрьевна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка занятия по дисциплине История по теме: «Борьба Руси с западными завоевателями» Апостол Надежда Юрьевна 21 Мар 2015
документ Сценарий спектакля «Омский тыл в годы Великой Отечественной войны» Иванина Татьяна Павловна 20 Мар 2015
презентация, документ Экскурсия на мемориальный Комплекс «Памяти павших в годы Великой Отечественной войны». Колесникова Елена Васильевна 20 Мар 2015
документ Тема урока: « Советский тыл в годы Великой Отечественной войны». Клычева Елена Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Презентация "Помощь собак в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945гг." Котова Екатерина Игоревна 4 Июл 2015
документ Методическая разработка учебного занятия по дисциплине История по теме "Смута в России в начале 17 века" Железнякова Екатерина Анатольевна 21 Мар 2015
документ План-конспект НОД по изодеятельности На тему: «Портрет героя Великой Отечественной Войны 1941-1945г.» Калуцкая Наталья Юрьевна 11 Фев 2016
документ Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Поздравительная открытка ветеранам Великой Отечественной Войны» Правдина Наталья Алексеевна 17 Июн 2015
документ Доклад об исследовательской деятельности учащейся 11а класса МОБУ Гимназия №2 с.Бураево Тазетдиновой Регины на тему: «Трудовой и ратный подвиг учителей в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945г.г.» Автор: Нугуманова Раушания Кадимовна Уч Нугуманова Раушания Кадимовна 21 Мар 2015