Главная / По типу материала / Материалы МО

Использование технологии проблемного диалога на уроках математики как средство формирования познавательных универсальных учебных действий.

Скачать
109 КБ, 371740.doc Автор: Краснопёрова Лариса Александровна, 20 Мар 2015

Красноперова Л.А., учитель математики

МБОУ «Гимназия №22»г. Белгорода

Модернизация современного образования ставит перед общеобразовательной школой новые задачи: формирования опыта самостоятельной деятельности учащихся и формирование целостной системы универсальных учебных действий.

На мой взгляд, проблема развития познавательной активности учащихся в условиях современной школы, формирование у них познавательных универсальных учебных действий имеет очень большое значение.

Считаю, что содержание учебного материала, традиционные методы обучения и формы организации учебного процесса не способствуют в полной мере динамичному развитию школьников в соответствии с современными требованиями. Таким образом, обнаруживается противоречие между необходимостью формирования у учащихся познавательных универсальных учебных действий и недостаточной технологической проработкой этого процесса в условиях традиционного обучения.

Для решения этой проблемы пришла к необходимости использования современных образовательных технологий на уроках математики. В течение двух лет в своей педагогической деятельности я использовала технологию проблемного обучения. В связи с введением новых образовательных стандартов в основной школе, переходом на образовательную систему «Школа-2100» начала осваивать новые технологии: технологию проблемного диалога и технологию оценки учебных успехов учащихся.

Технология проблемного-диалога дает развернутый ответ на вопрос, как учить, чтобы ученики ставили и решали проблемы. В словосочетании «проблемный диалог» первое слово означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск ее решения: постановка проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования; поиск решения – этап формулирования нового знания.

Слово «диалог» означает, что постановку проблемы и поиск решения ученики осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалога.

Различают два вида диалога: побуждающий и подводящий.

·Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученику работать по-настоящему творчески. На этапе постановки проблемы этот диалог применяется для того, чтобы ученики осознали противоречие, заложенное в проблемной ситуации, и сформулировали проблему. На этапе поиска решения учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок.

·Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и, соответственно, развивает логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы. На этапе поиска решения он выстраивает логическую цепочку умозаключений, ведущих к новому знанию.

Учитель сначала в диалоге помогает ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока или вопрос для исследования, тем самым, вызывая у школьников интерес к новому материалу, формируя познавательную мотивацию.

Затем посредством одного из диалогов учитель организует поиск решения, или «открытие» нового знания. При этом достигается подлинное понимание учениками материала, ибо нельзя не понимать то, до чего додумался сам.

При использовании технологии проблемного диалога учитель не даёт готовых знаний – новые знания, умения и навыки школьники приобретают самостоятельно при решении особого рода задач и вопросов, называемых проблемными. Учащиеся самостоятельно ищут знания, испытывая удовлетворение от процесса интеллектуального труда, от преодоления сложностей и найденных решений, догадок, озарений.

Таким образом, технология проблемного диалога– это технология, обеспечивающая творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.

Поэтому перед собой, как педагогом, определила следующие цели - адаптировать методы и приемы технологии проблемного диалога в преподавании математики, а также начать разработку системы заданий, которые помогли бы формировать у учащихся познавательные универсальные учебные действия:


Автор: Краснопёрова Лариса Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Использование технологии проблемного диалога на уроках математики как средство формирования познавательных универсальных учебных действий. Краснопёрова Лариса Александровна 20 Мар 2015
документ Курсовая работа на тему "Технологии проблемного обучения как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников" Подольская Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Статья по теме «Развитие логического мышления на уроках математики в начальных классах как средство формирования познавательных универсальных учебных действий» Захарова Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
разное Проблемные задания на уроках русского языка как средство формирования познавательных универсальных учебных действий учащихся начальной школы Воронина Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ Инновационный педагогический проект "Технология проблемного обучения как средство формирования универсальных учебных действий обучающихся на уроках биологии" Чинина Сынару Мансуровна 2 Мар 2016
документ Использование информационных коммуникативных технологий на уроках математики с целью формирования познавательных универсальных учебных действий Савоненко Марина Николаевна 15 Окт 2015
документ Учебная исследовательская деятельность на уроках математики как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников Лазарева Лариса Александровна 10 Ноя 2015
документ Педагогический опыт "Исследовательские проекты на уроках истории, обществознания и кубановедения как средство формирования универсальных учебных действий" Татьяна Павловна Химич 20 Мар 2015
документ Концепция "Технология решения ситуационных заданий как средство формирования комплекса универсальных учебных действий на уроках обществознания в основной школе" Китаева Наталья Сергеевна 20 Мар 2015
документ Психотехнические игры как средство формирования универсальных учебных действий на уроках английского языка в рамках ФГОС Старикова Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
документ Игровые технологии как средство формирования познавательных универсальных учебных действий Брилёнок Марта Алексеевна 30 Мар 2015
разное Технология деятельностного метода, как способ формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Яковенко Людмила Петровна 31 Мар 2015
документ «Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе» Наумова Анастасия Сергеевна 31 Мар 2015
презентация, документ Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе средствами технологии проблемного обучения Юртаева Ксения Юрьевна 8 Апр 2015
документ Применение информационно-коммуникативные технологии на уроках химии для формирования познавательных универсальных учебных действий Егорова Ирина Владимировна 20 Мар 2015
документ Проектная деятельность на уроках в начальной школе как основа формирования познавательных универсальных учебных действий Моисеева Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Учебный диалог как средство формирования универсальных учебных действий Паначёва Ирина Евгеньевна 20 Мар 2015
документ «Системно – деятельностный подход на уроках английского языка как средство формирования универсальных учебных действий младших подростков» Тарханова Юлия Александровна 20 Мар 2015
документ Применение ИКТ на уроках географии как средство формирования универсальных учебных действий Губанов Виктор Геннадьевич 21 Мар 2015
документ Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка. Резанова Любовь Сергеевна 21 Янв 2016
документ Доклад на ШМО "Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках информатики, как средства формирования универсальных учебных действий" Ялтанцева Виктория Витальевна 21 Ноя 2015
документ Игра на уроке английского языка как средство формирования универсальных учебных действий. Крылова Галина Григорьевна 22 Апр 2015
документ Доклад для МО "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ" Орлова Юлия Александровна 20 Мар 2015
документ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Наталья Владимировна Гарькуша 14 Янв 2016
документ Использование интерактивных методов и приемов обучения для формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира в начальной школе по системе Л.В.Занкова Поликарпова Лариса Дмитриевна 26 Окт 2015
документ СКАЗКА КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ (из опыта работы) Карпечкина Аксана Владимировна 30 Мар 2015
документ Приёмы формирования универсальных учебных действий на уроках технологии Костенко Галина Петровна 20 Ноя 2015
документ Использование пословиц и поговорок на уроках и внеклассной работе как средство развития универсальных учебных действий младшего школьника Коновалова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Метод интеллект-карт как способ формирования универсальных учебных действий на уроках в начальной школе Хромова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Групповые формы работы как средство формирования коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий. Халикова Виктория Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Проект как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников Матвеева Светлана Александровна 30 Мар 2015
документ Исследовательский проект«Проект как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников» Сомова Раиса Владимировна 4 Апр 2015
документ Интеллектуальные конкурсы как средство формирования познавательных универсальных учебных действий учащихся Стригин Владимир Олегович 1 Апр 2015
документ Использование приемов мнемотехники в начальной школе как приём формирования познавательных универсальных учебных действий (УУД). boss_zhanna 31 Мар 2015
документ Формирование универсальных учебных действий на уроках математики Будникова Елена Николаевна 20 Мар 2015
документ Формирование универсальных учебных действий на уроках математики. Шембакова Наталья Сергеевна 4 Апр 2015
документ Опыт проектирования универсальных учебных действий на уроках математики Лебедева Ольга Юрьевна 12 Дек 2015
презентация Презентация Формирование логических действий и операций в сфере познавательных универсальных учебных действий на уроках математики Фокина Наталья Кузьминична 21 Мар 2015
документ Формирование универсальных учебных действий младших школьников посредством проблемного диалога. Полиева Елена Ивановна 31 Мар 2015
презентация Педагогический проект. Технология деятельностного метода, как способ формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Яковенко Людмила Петровна 31 Мар 2015