Главная / По типу материала / К аттестации

Проект по профориентации воспитанников "Путёвка в жизнь"

Скачать
62.29 КБ, 358223.docx Автор: Давлетова Лютсия Вакифовна, 20 Мар 2015

Пояснительная записка.

«Самое воспитание, если оно желает счастья человеку,
должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни.
Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду;
оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни»
К.Д. Ушинский.

Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении. В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор стратегии жизни, карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.

Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в детском доме, привести ее в соответствие с требованиями времени.Этим задачам отвечает предлагаемый проект по профориентации «Путевка в жизнь»».

Необходимость формирования у девятиклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности очевидна. Воспитанники выпускных классов испытывают огромные трудности в профессиональном самоопределении. У них практически отсутствуют представления о рынке труда, мире профессий, требованиях к личностным качествам и профессиональной подготовке специалистов, об условиях работы и работодателях, о том, что необходимо учесть при выборе профессии.

Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20—30 профессий. Изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих:

· 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен,

· 17 %— по совету родственников,

· 9% — под влиянием средств массовой информации.

· 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому.

· 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности.

Но профессиональные намерения оказываются более устойчивыми, а овладение деятельностью проходит быстрее и эффективнее, если главной причиной выбора является ориентация на содержание труда. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности, и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности. Поэтому,необходимо специальное обучение технологии профессионального выбора и планирования будущей карьеры.

Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в профессии. Наряду с этим, для данного возраста свойственно практически полное отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области. Поэтому подросток должен делать выбор только на основании изучения своей личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об особенностях и требованиях той или иной профессии.

В психологическом плане самоопределившаяся личность — это субъект, осознавший,

  • что он хочет (цели, жизненные планы, склонности),
  • что он есть (интеллект, личностные и физические свойства),
  • что он может (возможности и способности),
  • что от него хочет общество, и что он ждет от общества.
  • Необходимо создавать все условия в первую очередь для того, чтобы человек уже в школе почувствовал себя субъектом профессионального, жизненного и культурного самоопределения, автором собственной биографии и человеком, причастным к созданию общественно значимого продукта. Этому, безусловно, способствует организация социально-значимой деятельности. Учитывая возрастные особенности старших подростков, их потребность в личностном и профессиональном самоопределении, в самореализации, разработан проект «Профессии которые мы выбираем» , который предлагается воспитанникам 9 –х классов в рамках предпрофильной подготовки.

    Цели проекта:

  • формирование профессиональной готовности будущих выпускников,
  • оказание помощи будущим выпускникам в выборе профессии с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей.
  • формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора.
  • Задачи:

  • осознание своих желаний и возможностей;
  • исследование способностей, интересов, интеллектуальных и личностных особенностей;
  • ознакомление с основными принципами выбора профессии;
  • знакомство с особенностями современного рынком труда;
  • составление индивидуального образовательного плана или программы саморазвития в соответствии с диагностическими данными.
  • Организация занятий «Путевка в жизнь» опирается на использование следующих важных принципов:

  • свободного выражения своего мнения;
  • взаимоуважения;
  • доверительности;
  • обратной связи;
  • безоценочности.
  • Особенности организации:

    Место проведения занятий: группа, компьютерный кабинет, выездные экскурсии , диагностические центры.

    Продолжительность проекта : учебный год

    Методы:

  • лекционный метод передачи знаний;
  • психодиагностические методы исследования личности;
  • методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных профориентационных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.
  • Выездные экскурсии.
  • Для того чтобы выбрать профессию, человек должен обладать значительным объемом информации на двух уровнях:

  • информация о мире профессий в целом, основных принципах выбора;
  • информация об отдельных профессиях или группах профессий.
  • Воспитанники должны знать:

    · значение профессионального самоопределения, требования к составлению личностного, профессионального плана;

    · понятие о профессиях и профессиональной деятельности;

    · правила выбора профессии;

    · понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда;

    · понятие о психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии.

    Воспитанники должны уметь:

    · соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

    · составлять личный, профессиональный план и мобильно изменять его;

    · использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности, навыки самопрезентации и уверенного поведения;

    · анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах в условиях современного рынка;

    · классифицировать профессии, разделять понятия, относящиеся к профориентологической науке: “профессия”, “специальность” и др.);

    · пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

    Результат: составление индивидуального (личного) профессионального плана каждым воспитанником.


    Автор: Давлетова Лютсия Вакифовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Проект по профориентации воспитанников "Путёвка в жизнь" Давлетова Лютсия Вакифовна 20 Мар 2015
    документ Проект по профориентации "Удивительный мир профессий" Осинцева Лариса Борисовна 21 Мар 2015
    документ Социальный проект по профориентации "Твой выбор" Симонова Елена Владимировна 1 Апр 2015
    документ Педагогический проект по ранней профориентации дошкольников "В мире профессий". МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПОВАР ПРОДАВЕЦ ДВОРНИК ВРАЧ МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сазонова Наталья Александровна 30 Мар 2015
    документ Внеклассное занятие по профориентации "В мире профессий" Кривова Ольга Валериевна 4 Апр 2015
    документ Викторина по профориентации "В мире профессий" Марина Валентиновна Дьякова 1 Апр 2015
    презентация Исследовательский проект по экономике "Путевка в жизнь" Васильева Марина Сергеевна 21 Мар 2015
    документ Программа по профориентации "Азбука профориентации XXI века" для 8 - 9 классов. Окунцева Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
    презентация Урок по профориентации в 9 классе VIII вида "Профессия автомеханик". Рыбалко Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
    документ План работы по профориентации в 8 классе "Я выбираю" Зиркина Елена Владимировна 20 Мар 2015
    разное Классный час по профориентации для 11 классов "Порядок поступления в институты ФСБ России пограничного профиля" Публичко Валентина Алексеевна 21 Мар 2015
    документ Беседа по профориентации в 10 классе "Мир профессий" Строчкова Оксана Николаевна 21 Мар 2015
    документ Внеклассное мероприятие по профориентации в 3 классе "Все работы хороши-выбирай на вкус." Широких Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
    презентация "Система работы по профориентации в школе" Методическое пособие Ткач Людмила Александровна 1 Апр 2015
    документ "Мир профессий глазами детей"- программа по профориентации в начальной школе Кабанова Любовь Федоровна 4 Апр 2015
    документ Классный час по профориентации "Многогранный мир профессий" в 7А классе Буданова Ольга Евгеньевна 19 Янв 2016
    документ Классный час по профориентации "Дорога в завтра" Чуричева Ирина Валерьевна 20 Ноя 2015
    презентация, документ Классный час по профориентации "Дорога в завтра" Кучерявая Ольга Александровна 20 Фев 2016
    документ Классный час в 10-11 классах на тему: "Дороги, которые мы выбираем" (по профориентации). Подыбайло Олеся Александровна 1 Апр 2015
    документ Квест-игра по профориентации "Люди Х - Путешествие в мир профессий" Матяжова Анастасия Александровна 1 Апр 2015
    документ Мероприятие по профориентации в 5-6 классах "Все профессии нужны, все профессии важны!" Тарасова Лариса Владимировна 11 Апр 2016
    разное Проект по профориентации Осознанный выбор Косолапова Ирина Викторовна 20 Мар 2015
    разное Проект по профориентации Осознанный выбор Косолапова Ирина Викторовна 20 Мар 2015
    документ статья "Особенности профориентации в ОДОД" Федорова Елена Владимировна 21 Мар 2015
    презентация, документ Круглый стол по профориентации "Профессия юрист" Балашова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    разное Урок по профориентации "Дороги которые мы выбираем" Голева Александра Валерьевна 20 Мар 2015
    презентация презентация по профориентации "Профессия строитель" Мартынова Нина Ефимовна 20 Мар 2015
    документ Урок-игра по профориентации "Мой выбор" Кунаева Ирина Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Программа по профориентации "Мир профессий" Новоселова Ирина Витальевна 21 Мар 2015
    презентация ЭОР "Своя игра по профориентации" Змиевская Марина Владимировна 4 Апр 2015
    презентация Презентация по профориентации "Дизайнер Джонатан Ив" Нечунаева Светлана Анатольевна 1 Апр 2015
    документ Сценарий мероприятия по профориентации "Кем быть" Зиннатуллина Юлия Фаритовна 1 Апр 2015
    документ Классный час по профориентации "На хладокомбинате". Горбачева Татьяна Алексеевна 1 Апр 2015
    разное Конспект занятия по ранней профориентации "Едит- едит паровоз" Вахонина Евдокия Ивановна 31 Мар 2015
    разное Классный час по профориентации. Профессия "Мастер маникюра" Перепелятникова Наталья Александровна 1 Апр 2015
    документ "Азбука профессий" внеклассное занятие по профориентации Макарова Татьяна Валентиновна 1 Апр 2015
    документ Программа по профориентации старшеклассников "Мой профессиональный выбор". Белоногова Наталья Ивановна 1 Апр 2015
    документ Классный по профориентации "Угадай профессию" Зорина Ирина Анатольевна 23 Сен 2015
    разное Районная Олимпиада по профориентации "Мы выбираем путь" - Благодарность Змиевская Марина Владимировна 8 Апр 2015
    разное Районная Олимпиада по профориентации "Мы выбираем путь" - Сертификат Змиевская Марина Владимировна 8 Апр 2015