Главная / По типу материала / К аттестации

Аттестация дошкольных работников

Актуальные вопросы профессиональной деятельности ДЛЯ СТАРШИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

1. Лицензирование это процедура установления:

1) образовательного статуса дошкольного учреждения;

2) статуса юридического лица ДОУ;

3)соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным и местным требованиям;

4) процедура, обеспечивающая финансирование ДОУ.

2. В законе РФ об образовании дано определение системы образования.

1) Совокупность всех учебно-воспитательных учреждений страны.

2) Система преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, сети образовательных учреждений различных форм, типов и видов, системы органов управления.

3)Совокупность учебно-воспитательных учреждений страны, осуществляющих основные принципы политики государства в области просвещения.

3.С целью развития коллектива организации, наиболее целесообразно использование следующих методов:

1) административных;

2) социально-психологических;

3) экономических;

4) организационно-распорядительных.

4. Определение основных операций управленческого цикла, характерно для:

1) интегративного подхода;

2) содержательного подхода;

3) управленческого подхода;

4) функционального подхода.

5. Определение основных направлений деятельности руководителя, характерно для:

1) интегративного подхода;

2) содержательного подхода;

3) управленческого подхода;

4) функционального подхода.

6. Педагогический коллектив – это:

1) люди, работающие в одном учреждении;

2) объединение людей, подчиняющихся одному руководителю;

3) группа педагогов, объединенных общими целями деятельности образовательного учреждения, которые достигаются в процессе взаимодействия;

4) команда, в которой царит взаимопонимание и поддержка.

7.Отсутствие внешних агрессивных проявлений между конфликтующими сторонами, использование косвенных средств воздействия характерно для:

1) антогонистического конфликта;

2) горизонтального конфликта;

3) скрытого конфликта;

4) внутриличностного конфликта.

8. Поиск решений конфликтной ситуации за счет взаимных уступок, выработка решения, устраивающего все участвующие стороны, характерны для следующей стратегии поведения:

1) компромисс;

2) сотрудничество;

3) избегание;

4) приспособление.

9. Современное планирование должно отвечать следующим требованиям:

1) гибкость;

2) коллегиальность выработки планов;

3) непрерывность планирования;

4) все варианты верны.

10. Определение механизма распределения ресурсов для достижения среднесрочных целей осуществляется при:

1) стратегическом планировании;

2) перспективном планировании;

3) тактическом планировании;

4) оперативном планировании.

11. Выбор формы планирования обусловлен (укажите лишнее):

1) содержанием, которое планируется;

2) предпочтениями руководителя, насколько она ему удобна в работе;

3) временным периодом, на который осуществляется планирование;

4) регламентациями вышестоящих организаций.

12. Организация как функция управления заключается в:

1) определении перспектив развития учреждения и основных направлений его работы;

2) упорядочении деятельности учреждения, создании его структуры;

3) распределении обязанностей между его членами с целью реализации намеченных планов и достижения желаемых результатов;

4) объединении пунктов б и в.

13. Какой из организационных механизмов предполагает определение функций, содержания работы и полномочий каждого сотрудника организации:

1) нормирование;

2) регламентирование;

3) инструктирование;

4) делегирование.

14. Определите соотношение понятий "контроль" и "анализ":

1) это синонимы;

2) они не связаны;

3) процедура контроля предполагает осуществление анализа;

4) контроль и анализ - это различные процедуры, но они взаимодополняющие.

15. Ведущая деятельность имеет следующие признаки:

1) от нее зависят основные психологические новообразования каждой стадии становления личности;

2) в ее форме возникают и развиваются новые виды деятельности;

3) в ней возникают и формируются частные психические процессы;

4) все ответы верны.

16. По временному признаку различают три группы педагогических задач:

1) стратегические;

2) тактические;

3) оперативные;

4) дидактические.

17. Какое из перечисленных качеств относится к коммуникативным умениям педагога?

1) анализ социальной ситуации;

2) соблюдение конфиденциальности;

3) обработка диагностической информации;

4) самоанализ собственной деятельности.

18. Личность ребенка существует, проявляется и формируется:

1) только в человеческом обществе;

2) в деятельности;

3) в общении;

4) все ответы верны.

19. «Типовое положение» о дошкольном учреждении определяет задачи детского сада:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка;

2) обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

3) подготовка детей к школе;

4) интеллектуальное и личностное развитие ребенка

5) все ответы верны

20. Внедрение передового педагогического опыта осуществляется через:

1) наставничество педагогов -мастеров;

2) педагогические практикумы, семинары и тренинги;

3) различные формы научного и методического обобщения: доклады, брошюры, статьи, методические разработки, мастер- классы, творческие мастерские, научно – практические конференции.

4) все ответы верны.

21. Назовите новые формы дошкольного образования.
1) детский сад — начальная школа;

2) группы подготовки детей к школе;

3) детский сад;

4) детские фильмотеки;

5) группы кратковременного пребывания детей в ДОУ.

22. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогически го процесса в ДОУ?

1) она не связана с педагогическим процессом;

2) нет необходимости;

3)Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во времяорганизации педагогического процесса;

4) иногда;

5) она не направлена на содержание образования.

23. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

1) дозированные движения;

2) двигательная активность;

3)наличие проблемных ситуаций;

4) сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5) экскурсии в музеи.

24.Какие принципы и требования должен отражать ре­жим жизни детей в ДОУ?

1) учет возрастных возможностей детей;

2) предусматривать интересы детей;

3) развивать творчество детей;

4) наследственность;

5) социальное развитие.

25.Наиболее эффективный вид деятельности, способствующийразвитию творческой активности детей, — это деятель­ность.

1) трудовая;

2) правовая;

3) игровая;

4) клубная;

5) семейная.

26.Что является формой обучения детей в ДОУ?
1) консультации для родителей;

2) путешествие среди предметной среды;

3) режим;

4) занятие;

5) педсовет.

27.Что входит в структуру дидактической игры с детьми?
1) дидактическая задача;

2) сотрудничество детей;

3) присутствие на занятии родителей;

4) связь с социумом;

5) работа с бумагой.

28. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?

1) на формирование сознания;

2) на развитие познавательной активности;

3) на развитие речи детей;

4) на моделирование предметов окружающего мира;

5) на связь с семьей.

29. Укажите, какие методы являются наиболее эффективными для

развития самостоятельности мышления дошкольников по математике:

1) Детское экспериментирование.

2) Проблемные ситуации.

3) Игры.

4) Показ и объяснение воспитателя.

30. Мышление детей лучше развивается с помощью вопросов:

1) констатирующего характера;

2) репродуктивного характера;

3) проблемного характера.

4)проблемно-поискового характера.

31.Традиционными средствами формирования элементарных математических представлений являются:

1) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядно-дидактического материала, литература;

2) компьютерные программы на специальных носителях,компьютер, магнитные доски;

3) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради;

4) демонстрация, инструкция, пояснение;

5) указания, разъяснения, вопросы к детям.

32. Занятия по развитию элементарных математических представлений нацелены на...

1) закрепление, применение и расширение знаний и умений;

2)предъявление новых знаний, повторение и систематизациюпройденного материала, закрепление умений и навыков;

3) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка;

4) формирование интереса к математике, подведение итогов;

5) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков.

33.Показателями активной мыслительной деятельности дошкольников на занятиях является...

1) наличие познавательного интереса, проявление активности, самостоятельности в процессе поиска решения задач; владение разнообразными мыслительными операциями, осуществление контроля и самоконтроля;

2) наблюдение ребенка за окружающей действительностью,сравнение предметов, обобщение признаков, классификация множеств, ориентировка в пространстве и в скрытыхматематических связях;

3) ясность ответов, осуществление практических и умствен­ныхдействий, разнообразие формулировок, обдумывание задач;

4) установление логической последовательности в задаче,самостоятельные ответы, грамматически правильная речь,умение оценивать деятельность и результат;

5) владение приемами измерения, сравнения, классификации, отсчитывания, присчитывания единиц, записи арифметических действий.

6) предметно-действенные.

34 .К какому возрасту у ребенка появляются первые слова?
1) к 1,5 годам;

2) к 1 году;

3) к 9 месяцам;

4) к 6 месяцам;

5) к 2 годам.

35. Какая из инструкций к речевому заданию будет в большей степени ориентировать ребенка на словесную творческую активность?

1) составь рассказ по картинке ...;

2) придумай новую историю о...;

3) расскажи о ...;

4) придумай рассказ о ...;

5) вспомни историю о ....

36. Противоречит гигиеническим правилам работы с компьютером в процессе проведения занятий, в т. ч. по разви­тиюречи детей?

1)расстояние между компьютерами должно быть не менее1,2 м;

2)естественный свет должен падать с боку;

3)расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см;

4)расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8 м;

5)одновременно за одним компьютером должны заниматься 2ребенка.

37.Что не относится к задачам обучения детей иностранному языку?

1)воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны;

2)прививать элементарные навыки устной речи;

3)способствовать приобретению детьми лингвистических знаний;

4)формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях;

5)создавать условия для овладения первичной коммуникацией.

38. Какие наглядные приемы являются ведущими при изображении

сюжета в рисовании, лепке, аппликации?

1) Рассматривание образца, игрушки.

2) Наблюдение окружающей действительности,

рассматривание картин, иллюстраций.

3) Показ способов рисования, лепки, аппликации.

39. Какой метод работы лежит в основе разных видов деятельности,

направленной на познание природы?

1) Моделирование.

2) Наблюдение.

3) Беседа.

4) экспериментирование

40.С какого возраста можно привлекать детей к практической, исследовательской работе в природных условиях?

1) с 3-х лет

2) с4-х лет.

3) с 5-ти лет.

4) с 6-ти лет.

Актуальные вопросы профессиональной деятельности ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

1.Кому принадлежит ведущая роль в воспитании детей?

1)семье;

2)детскому саду;

3)школе;

4)детской площадке;

5)родственникам.

2. Исследованиями ученых доказано, что ведущими факторами­формирования личности ребенка в семье являются...

1)забота родителей о здоровье ребенка;

2)материальное благополучие семьи;

3)единство требований к детям;

4)вмешательство сотрудников детского сада;

5)отсутствие обязанностей у ребенка в семье.

3. Вычеркните один из признаков гармоничной семьи,который ей не соответствует...

1) все члены семьи общаются между собой;

2)все члены семьи умеют слушать друг друга, в спорах учитывается мнение каждого;

3)члены семьи умеют распределить и выполнить обязан­ности другого члена в случае необходимости;

4)постоянные ссоры и конфликты между членами семьи;

5)сочетание любви, дружбы и ответственности в отношениях­между родителями.

4. Показатель кризиса семьи в современном обществе —это...

1) ранний возраст вступления в брак;

2) эмоциональный характер отношений между супругами;

3) раздельное проживание молодой семьи от бабушек идедушек;

4) увеличение хозяйственно-бытовых проблем;

5) вышеперечисленные факторы.

5. Новый подход в работе педагога с родителями — это...
1) общение на основе диалога;

2) предоставление права решающего голоса в определении эффективных методов и приемов воспитания;

3) указание на просчеты и ошибки в воспитании;

4) назидательный стиль общения;

5) отказ от критики собеседника.

6. Назовите новые формы дошкольного образования.
1) детский сад — начальная школа;

2) группы подготовки детей к школе;

3) детский сад;

4) детские фильмотеки;

5) группы кратковременного пребывания детей в ДОУ.

7. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогически го процесса в ДОУ?

1) она не связана с педагогическим процессом;

2) нет необходимости;

3) Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во времяорганизации педагогического процесса;

4)иногда;

5)она не направлена на содержание образования.

8. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

1) дозированные движения;

2) двигательная активность;

3) наличие проблемных ситуаций;

4) сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5) экскурсии в музеи.

9. Какие принципы и требования должен отражать ре­жим жизни детей в ДОУ?

1) учет возрастных возможностей детей;

2) предусматривать интересы детей;

3) развивать творчество детей;

4) наследственность;

5) социальное развитие.

10. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей, — это деятель­ность...

1) трудовая;

2) правовая;

3) игровая;

4) клубная;

5) семейная.

11. Что является формой обучения детей в ДОУ?
1) консультации для родителей;

2) путешествие среди предметной среды;

3) режим;

4) занятие;

5) педсовет.

12. Что входит в структуру дидактической игры с детьми?
1) дидактическая задача;

2) сотрудничество детей;

3) присутствие на занятии родителей;

4) связь с социумом;

5) работа с бумагой.

13. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?

1) на формирование сознания;

2) на воспитание познавательной активности;

3) на развитие речи детей;

4) на моделирование предметов окружающего мира;

5) на связь с семьей.

14.. Традиционными средствами формирования элементарных математических представлений являются:

1) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядно-дидактического материала, литература;

2) компьютерные программы на специальных носителях,компьютер, магнитные доски;

в) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради;

3) демонстрация, инструкция, пояснение;

4) указания, разъяснения, вопросы к детям.

15. Занятия по развитию элементарных математических представлений нацелены на...

1)закрепление, применение и расширение знаний и умений;

2)предъявление новых знаний, повторение и систематизациюпройденного материала, закрепление умений и навыков;

3) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка;

4) формирование интереса к математике, подведение итогов;

5) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков.

16.Показателями активной мыслительной деятельности дошкольников на занятиях является...

1) наличие познавательного интереса, проявление активности, самостоятельности в процессе поиска решения задач; владение разнообразными мыслительными операциями, осуществление контроля и самоконтроля;

2) наблюдение ребенка за окружающей действительностью,сравнение предметов, обобщение признаков, классификация множеств, ориентировка в пространстве и в скрытыхматематических связях;

3) ясность ответов, осуществление практических и умствен­ныхдействий, разнообразие формулировок, обдумывание задач;

4) установление логической последовательности в задаче,самостоятельные ответы, грамматически правильная речь,умение оценивать деятельность и результат;

5) владение приемами измерения, сравнения, классификации, отсчитывания, присчитывания единиц, записи арифметических действий.

6) предметно-действенные.

17.К какому возрасту у ребенка появляются первые слова?
1) к 1,5 годам;

2) к 1 году;

3) к 9 месяцам;

4) к 6 месяцам;

5) к 2 годам.

18 Какая из инструкций к речевому заданию будет в большей степени ориентировать ребенка на словесную творческую активность?

1) составь рассказ по картинке ...;

2) придумай новую историю о...;

3) расскажи о ...;

4) придумай рассказ о ...;

5) вспомни историю о ....

19. Противоречит гигиеническим правилам работы с компьютером в процессе проведения занятий, в т. ч. по разви­тиюречи детей?

1) расстояние между компьютерами должно быть не менее1,2 м;

2) естественный свет должен падать с боку;

3) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см;

4) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8 м;

5) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2ребенка.

20.Что не относится к задачам обучения детей иностранному языку?

1) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны;

2) прививать элементарные навыки устной речи;

3) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний;

4) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях;

5) создавать условия для овладения первичной коммуникацией.

21. Укажите, из какого документа следующая выдержка:
«Родители — первые педагоги ребенка. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального раз­витияего личности в младенческом возрасте».

1)из Типового положения о ДОУ;

2)из учебника по педагогике;

3)из Конституции РФ;

4)из Гражданского кодекса РФ;

5)из закона РФ «Об образовании».

22. Ведущими факторами­формирования личности ребенка в семье являются...

1)забота родителей о здоровье ребенка;

2)материальное благополучие семьи;

3)единство требований к детям;

4)вмешательство сотрудников детского сада;

5)отсутствие обязанностей у ребенка в семье.

23. Исключите лишнее понятие: Функции семьи делятся на

1)специфические и неспецифические;

2) продуктивные и непродуктивные;

3)воспитательные и социального контроля

4)типологические и индивидуальные;

5)хозяйственно-бытовые и экономические.

24.Семья — это...

1) важнейший институт социализации ребенка, исторически­конкретная система взаимоотношений между супругами,родителями и детьми;

2) люди, состоящие в браке;
3) дети и их родители;

4) сообщество взрослых, предполагающее защиту и удовлетворение­элементарных потребностей детей;

5) биосоциальная структура, ограждающая от голода и пси­хическойдепривации детей.

25. Особенностью формирования у детей дошкольного воз­растапредставлений о семье выступает наличие сразу трех связующих категорий единства...

1)единства требований к условиям воспитания;

2)единство жилища, единство хозяйственное и единство
происхождения, т. е. собственно родственная связь;

3)единства происхождения;

4)единства интеллекта и аффекта;

5)единства матери и ребенка.

26. К традиционным формам общения педагога с семьей относится...

Варианты ответа:

1) конференция;

2)телефон доверия;

3)КВН;

4)родительское собрание;

5)«круглый стол».

27. К нетрадиционным формам общения педагога с родителями относится...

1)информационный стенд;

2)беседа;

3)консультация;

4)открытое занятие с детьми;

5)«Устный журнал».

28. Назначение досуговых методов работы с родителями заключается в том, чтобы...

1)охарактеризовать ребенка;

2)дать рекомендации родителям;

3) установить эмоциональный контакт между родителями и воспитателями ДОУ, поддержать его между детьми и роди­телями;

4)проанализировать положительный опыт домашнего воспитания­и обучения ребенка;

5)проанализировать ситуации.

29. Укажите, какие методы являются наиболее эффективными для

развития самостоятельности мышления дошкольников по математике:

1) Детское экспериментирование.

2) Проблемные ситуации.

3) Игры.

4) Показ и объяснение воспитателя.

30. Мышление детей лучше развивается с помощью вопросов:

1) констатирующего характера;

2) репродуктивного характера;

3) проблемного характера.

4)проблемно-поискового характера.

31. Выберите из предложенных нетрадиционные формы сотрудничества ДОУ с семьей.

1)вечера вопросов и ответов;

2)выставки детских работ;

3)индивидуальные консультации;

4)наблюдение;

5) анкетирование.

32. Занятия по развитию элементарных математических представлений нацелены на...

1) закрепление, применение и расширение знаний и умений;

2)предъявление новых знаний, повторение и систематизациюпройденного материала, закрепление умений и навыков;

3) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка;

4) формирование интереса к математике, подведение итогов;

5) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков.

33.Показателями активной мыслительной деятельности дошкольников на занятиях является...

1) наличие познавательного интереса, проявление активности, самостоятельности в процессе поиска решения задач; владение разнообразными мыслительными операциями, осуществление контроля и самоконтроля;

2) наблюдение ребенка за окружающей действительностью,сравнение предметов, обобщение признаков, классификация множеств, ориентировка в пространстве и в скрытыхматематических связях;

3) ясность ответов, осуществление практических и умствен­ныхдействий, разнообразие формулировок, обдумывание задач;

4) установление логической последовательности в задаче,самостоятельные ответы, грамматически правильная речь,умение оценивать деятельность и результат;

5) владение приемами измерения, сравнения, классификации, отсчитывания, присчитывания единиц, записи арифметических действий.

6) предметно-действенные.

34.Дайте определение понятию «образование»?
1)процесс и результат обучения;

2) учение;

3) результат обучения;

4) результат воспитания;

5)цель воспитания.

35. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

1) дозированные движения;

2) двигательная активность;

3)наличие проблемных ситуаций;

4)сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5)экскурсии в музеи.

36. На что следует обратить внимание воспитателям при
организации процесса нравственного воспитания дошкольниковв ДОУ?

1)на взаимоотношения детей в коллективе сверстников;

2)на отношение детей к наказаниям;

3)на капризы ребенка;

4)на заботу родителей о ребенке;

5)на планы работы педагога-психолога ДОУ.

37.Что не относится к задачам обучения детей иностранному языку?

1) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны;

2) прививать элементарные навыки устной речи;

3) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний;

4) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях;

5) создавать условия для овладения первичной коммуникацией.

38. Какие наглядные приемы являются ведущими при изображении

сюжета в рисовании, лепке, аппликации?

1) Рассматривание образца, игрушки.

2) Наблюдение окружающей действительности,

рассматривание картин, иллюстраций.

3) Показ способов рисования, лепки, аппликации.

39. Какой метод работы лежит в основе разных видов деятельности,

направленной на познание природы?

1) Моделирование.

2) Наблюдение.

3) Беседа.

4) Экспериментирование.

40.С какого возраста можно привлекать детей к практической, исследовательской работе в природных условиях?

1) с 3-х лет

2) с4-х лет.

3) с 5-ти лет.

4) с 6-ти лет.


Автор: Васильева Людмила Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Аттестация дошкольных работников Васильева Людмила Васильевна 20 Мар 2015
документ Аттестация дошкольных работников. Остапенко Наталья Викторовна 14 Апр 2015
документ Аттестация педагогических работников Гурьянов Андрей Николаевич 20 Мар 2015
презентация Аттестация педагогических работников. Челебиева Эльвина Муртазаевна 31 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников Ковалевская Татьяна Александровна 15 Окт 2015
разное Аттестация педагогических работников. Михайлина Любовь Валерьевна 16 Окт 2015
разное Телеконсультант - Аттестация педагогических работников ДОУ Администратор проекта 1 Апр 2015
разное Сценарий праздника ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников Кулябина Елена Анатольевна 30 Мар 2015
разное Сценарий праздника ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников Кулябина Елена Анатольевна 30 Мар 2015
разное День здоровья города Коломны (весёлые старты для дошкольных работников) Петрушина Ольга Владимировна 31 Мар 2015
разное 27 сентября - День воспитателя и всех дошкольных работников МБУ "ЦИМСОО" 12 Дек 2015
документ Тест для рефлексии дошкольных работников Гаврилюк Наталия Владимировна 11 Апр 2015
презентация, документ Аттестация педагогических работников Диск Климова Полина Михайловна 20 Мар 2015
документ, таблица Аттестация педагогических работников Акимова Юлия Викторовна 20 Мар 2015
презентация Статья 49. Аттестация педагогических работников Лобанова Ольга Владимировна 20 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников в педагогических учреждениях Алексеева Лариса Валерьевна 20 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей "Аттестация педагогических работников" Луценко Юлия Владимировнa 30 Мар 2015
презентация Аттестация педагогических работников Гончар Ольга Викторовна 30 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников Мачинская Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
документ Аттестация педагогических и руководящих работников Чернакова Ирина Васильевна 17 Окт 2015
презентация Педсовет "Аттестация педагогических работников" Фатнева Марина Николаевна 18 Фев 2016
документ Аттестация педагогических работников Центр информационного методического сопровождения ОО 10 Апр 2015
разное Аттестация педагогических работников Миронов Сергей Владимирович 6 Апр 2015
документ Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Волоскова Светлана Альфонсовна 31 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников Административный регламент. Миразизова Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников. Концепция. 2014г Ольга Владимировна Кулакова 21 Авг 2015
документ Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей "Скоро в школу" Голубева Валентина Петровна 30 Мар 2015
документ Методические разработки для работников дошкольных учреждений: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Малышева Анжелика Леонидовна 30 Мар 2015
документ районный семинар дошкольных работников "Повышение экологической компетенции педагогов" Кашапова Гузель Анваровна 30 Мар 2015
документ Шпаргалка для родителей (Свирская Л. Работа с семьей.Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений,2007г.) Измайлова Марина Михайловна 31 Мар 2015
разное Сценарий торжественного праздника, посвящённого Дню воспитателя и всех дошкольных работников Васильева Елена Михайловна 20 Окт 2015
разное Муниципальный конкурс для педагогических работников дошкольных учреждений "Солнечный круг" г.Омск, декабрь 2011 год Лисникова Наталия Владимировна и Передерина Наталья Владимировна 6 Апр 2015
презентация "27 сентября - День воспитателя и всех дошкольных работников" Алюменева Ирина Николаевна 4 Июл 2015
документ Сценарий открытого нетрадиционного мероприятия в рамках районного семинара дошкольных работников по профилактике детского дорожного транспортного травматизма Румянцева Ирина Ананьевна 4 Июл 2015
документ Сценарий проведения спортивного праздника «Спартакиада работников дошкольных образовательных учреждений" Минеева Светлана Николаевна 2 Мар 2016
презентация Приказ министерства образования и науки РФ от 7.04.2014 №276(аттестация пед. работников) Локтева Светлана Игоревна 20 Мар 2015
презентация Новая аттестация учителей: "Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" Администратор проекта 20 Мар 2015
презентация, документ «Аттестация педагогических работников: новые подходы в связи с интеграцией в систему российского образования». Полищук Татьяна Васильевна 31 Мар 2015
документ Аттестация педагогических работников учреждений физкультурно-спортивной направленности СПб Васильева Наталья Ивановна 15 Мая 2015
разное Аттестация (предыдущая аттестация в данной должности) Касимова Танзиля Салимзяновна 20 Мар 2015