КЛИШЕ для проектирования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ в условиях УДОД.

В режиме радикальной переориентации образования от культа знаний к всестороннему развитию личности, неизбежные преобразования отражаются и на деятельности учреждений дополнительного образования. Педагоги дополнительного образования в соответствии с этим должны пересмотреть свои программы.

Трудности при проектировании общеразвивающих программ заключаются в противоречиях между стандартизированным обновлением образования по ФГОС в общеобразовательной школе и не имеющих стандартов образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей.

С целью действенной помощи педагогам дополнительного образования в проектировании и оформлении общеразвивающих программ нового поколения в условиях обновленного законодательства составлено клише.

Клише разработано на основании новых документов:

Клише раскрывает способы оформления фундаментального ядра общеразвивающих программ дополнительного образования - формирование компетенций посредством осуществления универсально-учебных действий:

· личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация),

· регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция),

· познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем),

· коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, разрешение конфликтов, управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации