Экспериментальная рабочая программа дополнительного образования модульного типа по курсу "Робототехника" образовательной области "Технология" для учащихся 10-12 лет первого года обучения на базе набора Mindstorms EV3 Пояснительная запи

Рабочая программа использует метод учебного проектирования в качестве основной формы организации учебного процесса. Учебный процесс строится как последовательность учебных проектов, в ходе выполнения которых учащиеся изучают те или иные разделы и темы учебного плана. Особенность метода заключается в том, что учебный проект представляет собой законченный технологический цикл от постановки задачи на проектирование (точнее: формулировки проблемной ситуации) до презентации о выполнении проекта с рефлексией степени успешности выполнения проекта и собственного вклада участников в проект. На основании формулировки проблемной ситуации учащиеся самостоятельно или под руководством учителя определяют цели проекта, задачи, разрабатывают план выполнения проекта; проиводят поиск необходимой информации, ее изучение и выполняют другие необходимые действия для достижения цели. Проект обязательно заканчивается практической реализацией. Как правило, это готовая к использованию конструкция робота с разработанной и отлаженной программой, выполненными испытаниями и исследованиями.

Основной единицей планирования выступает модуль, исчерпывающим образом описывающий проект. Модуль содержит перечень вопросов, относящихся в 5 основным видам деятельности: учебной деятельности, конструированию, программированию и отладке, исследованиям и испытаниям. Кроме того, в модуле описываются ожидаемые результаты проектирования: личностные, внутрипредметные и надпредметные (общеуниверсальные), а также учебно-методическое обеспечение проекта.

Длительность проекта, как правило, не выходит за пределы 3-5 учебных часов. Изучение учебных тем, выходящих за пределы этого временного промежутка, производится в рамках метапроекта, объединяющего в себя несколько проектов.

Изучение учебных вопросов, выходящих за рамки одного проекта, производится во время так называемых уроков развивающего обучения, которые, в свою очередь, объединены в соответствующий метапроект.

Для разработки модулей рабочей программы предложена специальная форма (шаблон). Все модули программы реализованы в прикладной программной среде MS Excel. С технологической точки зрения, выбор Excel в качестве платформы для разработки модулей программы является вполне оправданным из-за сложного графического рисунка модуля. Попытки реализации модулей в среде MS Word подтвердили удобства использования выбранной программной среды.

Рабочая программа отвечает требования ФГОС нового поколения, создает предпосылки для дальнейшего продвижения учащихся по траектории STEM-образования, способствует формированию инженерного образа мышления. Ориентация на исследовательскую и проектную деятельность повышает мотивацию учащихся на изучение других предметов: математики, физики, геометрии, знание которых необходимо для реализации проекта.