Главная / По типу материала / Дополнительное образование

Чувство локтя

Скачать
40 КБ, 504812.doc Автор: Валентина Михайловна Клевакина, 21 Мар 2015

Клевакина В.М., педагог дополнительного образования,

руководитель методического объединения «Дороги к творчеству»

МОУДОД "Центр детского творчества"

Большереченского муниципального района

Попробуем начать с самого широкого понятия – социализация, которая означает вхождения ребенка в «поток» социальной жизни, в культуру. Она предполагает выработку собственного социального опыта, ценностных ориентаций, своего стиля жизни.

Воспитание представляет собой систему целенаправленных и специально организованных воздействий на личность ребенка.

В условиях УДО такой опыт всегда выступает как опыт «соприкосновения» духовных миров детей и педагогов.

Сама атмосфера, принятый стиль поведения, внешняя обстановка становятся факторами приобщения детей к ценностям духовной культуры.

Анализ литературы позволил мне наметить подходы к разработке средств психолого-педагогического сопровождения творческой деятельности воспитанников. В основе моего подхода лежит идея личностно-ориентированного обучения, направленного на развитие способностей детей декоративно-прикладной деятельности и на формирование у них активной жизненной позиции в стремительно обновляющихся социальных условиях.

В кружке «Мастерица» занимаются дети разного возраста по программе «Сказочный поролон», которая учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. Прописан учебно-воспитательный процесс, способствующий развитию одаренности у детей, организованна развивающая педагогическая среда, проведена психолого-дидактическая диагностика, учтена уникальность и неповторимость каждого ребенка, продумана форма общественной презентации результатов творчества.

Швейцарский педагог Песталоцци, основоположник теории начального обучения, писал: «Любое обучение человека есть ни что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию».

В начале учебного года я говорю детям, что кружок ещё одна ваша семья и здесь мы будем учиться любить, заботиться друг о друге и принимать друг друга такими, какие мы есть. В кабинете весит панно со словами: «Любите мир, и он полюбит Вас».

Каждое утро, просыпаясь или идя на занятие, мы приветствуем окружающий нас мир словами:

Я приветствую тебя Солнышко.

Я приветствую тебя Воздух.

Я приветствую тебя Вода.

Я приветствую тебя Земля.

Я люблю и приветствую

Тебя – Матушка Природа.

Приходя на занятие, дети прикалывают свои пчелки на соответствующие их настроению (по цвету) цветочки. Помощь и поддержку дети оказывают друг другу. А для тех кто «загрустил» на стенде слова Николая Козлова: «Я хороший, славный, любимый и замечательный».

С детьми провожу беседы об ангелах-хранителях, о душе, о гармонии души и тела, о назначении человека. Объясняю фразы «Судьба в твоих руках». Дискутируем на темы: «Свою жизнь мы строим сами», «Кто нас окружает?», «Кто помогает нам идти правильным путем». Учимся ладить со всеми, прощать обиды, создавать гармонию души и тела. Периодически Играем в игру «Мои ступени роста».

Говорю о том, что каждый из них «величайшее чудо в жизни», и «проживать каждый день нужно как целую жизнь».

Проводим праздник любви, которая должна быть в душе каждого и только тогда мы сможем «научиться любить и понимать людей и рядом с нами всегда будут друзья».

Дети занимаются с большим интересом. Рассказывают об услышанном свом сверстникам, одноклассниками, родителям, дедушкам и бабушкам. Обязательно провожу встречи с преподавателями, так как очень важно, чтобы люди понимали друг друга, поддерживали, и вместе делали одно дело.

Большое влияние оказывает на детей образовательное пространство. Моим кружковцам в Центре детского творчества хорошо и радостно «как дома».

Частью образовательного пространства является природа. Мы вместе учимся слушать «тишину» леса, парка, откровенничаем, придумываем образы новых игрушек, зарисовываем, сочиняем сказки, а потом мастерим этих сказочных персонажей из поролона на занятиях кружка.

В кабинете на стенде много увлекательного. В кармашках мы накапливаем материал по темам: «Ищем эрудита», «Мы соображаем», «Поговорки и пословицы», «Мы рассуждаем», «Молодцы».

Большое солнышко со стены улыбается всем, много игрушек, панно, цветов. Геометрические тела: многогранники и фигуры вращения –осуществляется межпредметная связь. Дети любят сдавать зачеты, фантазировать, а ещё играть. Игра позволяет решать самые разные образовательные и воспитательные задачи:

- помогает обрести уверенность в своих силах, веру в людей, оптимизм;

- обеспечивает самонастрой на жизнерадостность, на развитие и возвышение себя, на реализацию своего человеческого предназначения, выработку привычки к постоянному совершенствованию;

- воспитывает ответственность, аккуратность, рачительность, что развивает способность ребенка к самоорганизации.

У нас целый сборник игр, они распределены по блокам: организация занятий, личностный блок, эмоциональный, коммуникативный, блок социальной активности, семейный. А ещё игры «на природе» и игры «от детей».

На занятиях использую разнообразные способы активизации познавательной деятельности:

1) Нетрадиционные формы занятий: (КВН, диспуты, зачеты, творческие отчеты, занятия-фантазии и др.

2) Применяю игровые формы, ролевые, дидактические, организационно-деятельностные.

3) Использую групповые, индивидуальные, парные, бригадные формы работы.

4) Наиболее широко применяю интерактивные методы обучения.

5) Использую различные дидактические средства: карточки, тестовые задания, алгоритмы, кроссворды и др.

Ребята работают над собой. Учатся справляться с раздражением, завистью, «гасить» агрессию, справляются с обидами и самолюбием, учатся принимать мир и ситуации такими, какие они есть, избавляются от страхов, «растворяют» пессимизм, побеждают лень, находят радость в каждом дне, совершенствуют умение контролировать свои мысли. А самое главное верят в свое счастье. «Я самый счастливый человек здесь и сейчас. Всё что у меня есть – это прекрасно» (Светлана Пеунова).

«Каждый человек тебе учитель!». Дети мои «великие» учителя, двигатели моего профессионального роста, развития творческого и духовного потенциала.

Я не жду ничего взамен, отдаю все от души, дарю любовь, творю добро!

Сегодня мне хотелось не только поделиться своим опытом работы с детьми, но и показать коллегам-педагогам дополнительного образования как велика их роль в судьбах воспитанников.


Автор: Валентина Михайловна Клевакина
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Чувство локтя Валентина Михайловна Клевакина 21 Мар 2015
документ Болевой приём «Рычаг локтя», техника броска «Передняя подножка». Демкин Михаил Иванович 7 Апр 2016
разное Чувство взрослости у молодого человека в подростковом возрасте Марковец Валентина Леонидовна 20 Мар 2015
разное Чувство Родины нужно заботливо взращивать Литвиненко Людмила Васильевна 30 Мар 2015
разное Консультация для родителей:"Шестое чувство- чувство природы" Лилик Надежда Валерьевна 31 Мар 2015
документ Как развивать чувство ответственности в детях Как развивать чувство ответственности в детях Балашова Наталья Викторовна 9 Апр 2015
документ Как развить у ребенка чувство юмора Садикова Елен Анатольевна 20 Мар 2015
документ СТИХОТВОРЕНИЕ, РАСКРЫВАЮЩЕЕ ЧУВСТВО ЛЮБВИ К ЖЕНЩИНЕ Молодцова Елена Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Урок русского языка "Чувство родины" Дорофеева Елена Александровна 20 Мар 2015
документ "Как развить чувство ответственности в детях" Ермакова Юлия Михайловна 20 Мар 2015
документ Чувство взрослости у подростков Корпачёв Вячеслав Викторович 20 Мар 2015
презентация, документ Проект на тему: "Стадное чувство" Макарова Наталия Юрьевна 20 Мар 2015
документ Чувство музыкального ритма и его воспитание у учащегося Дроздова Ольга Анатольевна 21 Мар 2015
документ "Любовь как высшее человеческое чувство" Горянова Ксения Александровна 21 Мар 2015
разное "Любовь, как высшее человеческое чувство" Горянова Ксения Александровна 21 Мар 2015
документ Чувство ритма. Васильева Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Чувство эмоций в общении Красникова Галина Ивановна, 31 Мар 2015
документ Чувство эмоций в общении Красникова Галина Ивановна, 31 Мар 2015
документ Чувство эмоций в общении Красникова Галина Ивановна, 31 Мар 2015
документ как воспитать у ребенка чувство ответственности Наталья Ивановна Беляева 31 Мар 2015
разное Игра для старшеклассников "Седьмое чувство" Подмогильная Любовь Павловна 1 Апр 2015
документ Как развить чувство ответственности в детях Дырина Ольга Алексеевна 31 Мар 2015
документ Чувство ритма Сулим Светлана Леонидовна 6 Апр 2015
разное Мы можем быть серьёзными, но чувство юмора помогает нам в трудную минуту ) Сорокин Дмитрий Вячеславович 1 Апр 2015
документ Как воспитать чувство ответственности Горбунова Ольга Петровна 31 Мар 2015
документ Упражнения, развивающие чувство равновесия, смелость и ловкость Цветаева Виктория Александровна 31 Мар 2015
документ Как развивать чувство ответственности в детях Сартыыл Светлана Серекеевна 20 Апр 2015
документ "Шестое чувство" Классный час Мещерякова Любовь Ивановна 24 Апр 2015
документ Музыкальная игротека по развитию чувство ритма. Благодатских Гузаль Рависовна 3 Апр 2016
документ Родительское собрание "Как развивать чувство ответственности в детях" Лукоянова (Хороля) Наталья Георгиевна 20 Мар 2015
презентация, документ Мастер класс проведения родительского собрания в школе с применением метода коучинг. Тема - «Как воспитать у ребенка чувство ответственности? » Умнова Лилия Ивановна 20 Мар 2015
документ Интегрированный урок английского языка и технлогии по теме "Есть ли у вас чувство стиля" Конева Татьяна Афанасьевна 21 Мар 2015
документ Рекомендации родителям "Как правильно вести себя, когда вы сами испытываете чувство гнева?" Красельникова Зита Йоновна 30 Мар 2015
документ Статья на тему:"Как развить у ребенка чувство защищённости" Куковицкая Вера Александровна 31 Мар 2015
документ Чувство вины и воспитание ребёнка Дмитриева Надежда Васильевна 31 Мар 2015
презентация, документ Внеклассное мероприятие, посвящённое всемирному Дню Поэзии. «Когда строку диктует чувство…» Чердымова Галина Владимировна 1 Апр 2015
документ Занятие в театральном кружке "Слух и чувство ритма" Корчагина Любовь Евгеньевна 5 Апр 2015
документ План конспект открытого урока "Рreparing for mother's day" чувство любви и уважение к родителям. Шамсутдинова Лейсан Тимергалиевна 23 Ноя 2015
документ Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста ЧУВСТВО СТРАХА (продолжение) Почтеннова Виктория Валериевна 1 Апр 2015
документ Воспитывать бережное отношение к растениям; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду. Морозова Елена Николаевна 15 Сен 2015