Авторская образовательная программа игры на гитаре

Сегодня все мы являемся свидетелями сложной социокультурной ситуации: сформировавшиеся в последнее время в нашем обществе тенденции снижения уровня духовной культуры, отчуждения личности от общечеловеческих ценностей, от высоких эстетических и нравственных идеалов Добра, Красоты, Справедливости негативно воздействуют на все социально значимые стороны человеческого бытия, выхолащивая их них само качество культуры, будь то межличностные отношения или производственная деятельность, что, в конечном счёте, отрицательно складывается на благосостоянии государства в целом.

Серьёзные социологические исследования отмечают усиление агрессивности социальной среды и рост подростковой преступности; углубление дегуманизации личности и утери моральных норм поведения; повальное увлечение молодёжи низкопробной массовой культурой, извращающей её эстетические вкусы и «старения» «серьёзной» слушательской аудитории.

Характерные для последнего времени такие явления как: демографический спад, массовое распространение у детей нарушений психофизического и двигательно-моторного характера, неподготовленность детей к деятельности в сфере музыкального искусства, отсутствие гармонично развивающей ребёнка звуковой окружающей среды, а также резкое уменьшение числа здоровых детей при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательных школах, недооценка роли искусства, падение интереса родителей к художественному образованию -- усиливают неоднородность контингента учащихся ДШИ по уровню способностей, сформированных вкусов и потребностей, усложняют процесс освоения образовательных программ.

Отсутствие конкурса вынуждает принимать в контингент учащихся практически всех желающих, и поэтому в последние годы в школах занимаются учащиеся не только с хорошими и средними, но и с минимальными музыкальными данными.

Прежде всего, причиной для создания данной программы явилось то, что далеко не все учащиеся Детской школы искусств планируют дальнейшее профессиональное музыкальное обучение как в силу отсутствия необходимых для этого музыкальных способностей, так и по каким-либо другим причинам. Многие учащиеся просто не в состоянии полноценно охватить программу в соответствии с этими, довольно высокими требованиями, и нет никакой особой необходимости в подобных случаях «натаскивать» учеников до уровня абитуриента – затраченные усилия не «окупятся» ни качеством полученного результата, ни иллюзорной возможностью его практического применения.

Поэтому возникла потребность разработать программу двухуровнего обучения по предмету «Классическая гитара».

Исходя из вышесказанного, становится ясно, что построение образовательного процесса должно проходить на основе дифференцированного подхода.

Учитывая главные задачи ДШИ сегодня, а именно: не только подготовка к будущей профессии, но и общеразвивающее эстетическое воспитание детей – необходимо сочетание в программах традиционно академического образования (7 лет), с развитием способностей посредством вариативного курса обучения игре на гитаре, рассчитанного на 5 лет.

Современная ДШИ для своего успешного функционирования сегодня должна ориентироваться на демократический стиль работы, а значит привлечь к себе подростков и молодёжь, желающих приобщиться к искусству.

Задачи обучения 7-летней и 5-летней форм обучения едины, но процессы обучения и воспитания требуют в каждом конкретном случае учёта возрастных особенностей учащихся, т.к. подростки, обучающиеся по 5-летней программе, вызывают необходимость делить группы не только по годам обучения, но и по возрастному составу.

В данной программе эти возрастные особенности учтены, т.е. пользуясь предлагаемыми методическими указаниями и репертуарным списком, педагог может составить индивидуальный план для каждого ученика.

На сегодняшний день запрос социума и принцип дифференцированного подхода в обучении заставляют выходить на многоуровневый подход в обучении. Особая роль в духовном развитии подрастающего поколения принадлежит начальному музыкальному образованию, поскольку приобщение детей к музыкальному искусству способствует решению проблем нравственного и, в целом, художественного воспитания. Школы искусств, помимо осуществления просветительной функции, становятся для некоторых учащихся основой подготовки к профессиональной деятельности. Поэтому от качества начального музыкального образования зависит успешность в становлении будущего исполнителя. Среди инструментальных классов наиболее востребован и популярен класс шестиструнной гитары.