10. Общение как проявление духовности личности.   Мы убеждены, что воспитательное воздействие извне, без учета внутренней жизни духа ребенка, формирует лишь внешнюю культуру, но не способствует осуществлению дух

Мы убеждены, что воспитательное воздействие извне, без учета внутренней жизни духа ребенка, формирует лишь внешнюю культуру, но не способствует осуществлению духовности как принципа жизни человека. Духовное воспитание в сущностном понимании – это именно воспитание, помощь в восхождении к состоянию духовно развитой личности. Такую поддержку растущему человеку может оказать воспитатель, который сам духовно возрастает. Нам близка мысль Л. Н. Толстого: "Воспитание представляется сложным и трудным делом до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей". Думаю, что всем людям надо бы овладеть жизненно важными предметами «Человековедение» и «Спецтехнология общения и жизнестроительства». Но их пока нигде не изучают. Интересные опыты многих учителей в этом направлении – остаются не востребованными. Может, до сих пор государству не нужны духовно развитые личности? С ними много проблем? Власти любят исполнительных профессионалов? Как всегда, остается надежда, что это не так. Поэтому делюсь здесь опытом общения с подростками по темам, которые составляют их реальную жизнь. Занятия проводила в различных формах живого общения, для каждой беседы или дискуссии по проблеме была заготовлена система вопросов, стимулирующих познавательный интерес и активизирующих мышление. В процессе познания мы вместе составляли опорный конспект, продуманный мною заранее, по которому любой человек может составить логически выстроенное сообщение или провести беседу.
Автор: Истомина Екатерина Яковлевна