Советы родителям "Волшебная бумага"

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Мы хотим обратить Ваше внимание на ОРИГАМИ. Это замечательное искусство, которым под силу овладеть детям. Какие замечательные самолетики, кораблики, или шляпы получаются из обыкновенного листа бумаги. Какое волшебное представление. А ведь здесь начинают работать наши руки, обостряется зрительное внимание, память и требуется усидчивость, а все это помогает развивать и речь ребенка.

Сегодня уже не требует доказательств тесная связь речевой и пальцевой моторики: уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Об этом много написано в литературе последних лет. Неоспорим факт пользы тренировки тонких движений пальцев рук для стимуляции общего развития ребенка, развития речи. Поэтому особое внимания следует уделять использованию этого факта в работе с детьми.

Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Развитие познавательных способностей тесно связано с развитием речи, речевая и познавательная сферы взаимно обогащают друг друга на протяжении всей жизни человека.

Речь без чувственного опыта невозможна, и формировать ее без опоры на сенсорные системы бессмысленно. Оригами, с этой точки зрения, — удивительный метод коррекции и развития речи ребенка. Так, через различные действия с бумагой (в процессе ее обработки, применения разных способов и приемов складывания, сгибания) дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов. Во время занятий оригами дети учатся не только работать с бумагой, но и развивают пространственное воображение, учатся читать чертежи, следовать устным инструкциям педагога. На занятиях по оригами развивается устная речь ребенка, она ста­новится красивее, грамотнее. Дети учатся свободно общаться. Полученная радость от занятий, радость от того, что у них получается, меняет характер общения детей. Они начинают играть со своими поделками, включаются в игру-драматизацию, преображаются в сказочных героев.

Чтобы вызвать интерес и желание у детей самостоятельно делать чудесные игрушки, взрослый для начала делает и дарит ребенку подарки, выполненные в технике орига­ми. Для этого «в гости» к ребенку приходит какая-нибудь мягкая, очень симпатичная игрушка (скажем, зайчонок Кузя), которая дарит ему бумажные поделки (кораблики, самолетики, кошельки). Кузя говорит, что делал их сам, спрашивает у ребенка, умеют ли они делать такие же. Так начинается постижение «оригамской грамоты».

Занятия проходят в игровой форме, живо и эмоционально, если Кузя будет обучать вашего малыша. Важное место занимают игровые приемы, художественное слово, советы, вопросы. Сделанные ребенком работы только нахваливаются: «Молодец, Андрюша, очень точно совместил уголки. Работа аккуратная. А какие четкие линии сгиба, словно утюжком прошёл, поэтому петушок у тебя такой устойчивый» и т.п.

Такие занятия с ребенком следует проводить регулярно. Выберите какой-нибудь определенный день в недели, чтобы ребенок точно знал этот день и ждал Кузю в гости.

Хочется отметить, что оригами: