Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Рекомендации родителям по развитию речи детей Рекомендации родителям по развитию речи детей

Рекомендации родителям по развитию речи детей

Довольно часто родители отдают ребенка в детский сад потому, что «детей там учат». В общем, это верно, но ведь малышам так хорошо дома! И для него, для мамы так важно играть вместе! Для малыша игра с мамой – самый радостный и комфортный способ познать мир.

Первый и главный вопрос – чему учить? Без потерь передать ребенку важнейшие знания о мире удастся, только разложив их по полочкам. Приучите ребенка (и себя) к тому, чтобы занятия с ним были ежедневными,хотя бы по 10-15 минут. Некоторые упражнения можно выполнять по дороге в магазин или в транспорте, можно задавать ребенку вопросы и задания при ежедневной работе по дому, т.е. в повседневной жизни.

Прежде всего, займитесь изучением предметов и их качеств. Для удобства общения допустимы тематические уроки – «одежда», «посуда», «мебель» и т.д. , а также учебные игры – «Мишка одевается», «Я мою посуду» и т.д. эти простые примеры приведут к сути: малыш начинает свободно ориентироваться в формах, цветах, сходствах и различиях, научится характеризовать предмет и его действие, сравнивать несколько предметов. Быстро будет расширяться словарный запас.

Один из основных разделов домашнего обучения – развитие речи. Дети болтают без умолку, еще когда им это по возрасту не положено, к всеобщему удивлению окружающих. Совсем другую реакцию, однако, вызывает старший ребенок, говорящий, к примеру, о жевательной резинке: «Пожеваю и покладу на стол». Чтобы подобного не случилось, объясните малышу, как правильно произносить звуки и слова, строить словосочетания ипредложения. Не забудьте и о частях речи. Кстати, ученые подсчитали, что имен прилагательных в речи ребенка гораздо меньше, чем существительных и глаголов. Восполнить этот пробел помогут описания («Какая собачка?», «Какой автобус?»). Ваша цель – «приохотить» ученика говорить много и правильно.

Прогулки на даче и в огороде тоже можно использовать для игр и беседс ребенком. В лесу или в парке старайтесь максимально точно называть цветалистьев, пней, веток. Найдите на поляне три цветка (травинки, шишки). Попробуйте описать один из них, а ребенок пусть догадается, о каком именно идет речь. Потом поменяйтесь ролями.

Попросите ребенка определить характер деревьев. Начните рассказывать сами – пусть малыш заметит, что они не похожи друг на друга. Одно – величавое, другое – веселое, третье – грустное.

Предложите ребенку найти два совершенно одинаковых листка (цветка, камешка). Если он справится, рассмотрите их внимательно. Пусть ребенок убедится в том, что, как бы ни были похожи предметы, в каждом есть неповторимое отличие.

Можно сыграть с ребенком в игру «Что, на что похоже и почему?». Гуляя по лесу, задавайте ему такие вопросы: «Лист на что похож? Чем? На что похожи пень, ветка?». Отвечайте сами, но слушайте внимательно и ребенка.

Из таких игр рождается еще одно увлекательное занятие: придумывание и отгадывание загадок.

Следующий вид упражнений – скороговорки. Важно, чтобы дети поняли, что важно говорить, не только быстро, но и чисто, ясно для окружающих. Скороговорки можно найти в разных детских книгах.

- Ткет ткач ткани на платье Тане.

- Три сороки-тараторки тараторили на горке.

- Орел на горе, перо на орле.

- Наш Полкан попал в капкан.

Предложите ребенку произнести одну и ту же фразу с разными интонациями.

Подобные задания помогут малышу развить речь, воображение, избавиться от скованности.

Можно поиграть с ребенком в следующие игры:

  • «Один – много»: взрослые называют предмет в ед.ч., а ребенок во мн.ч. (ложка-ложки);

  • «Назови ласково»: взрослые предлагают ребенку назвать предметы ласково (ложка-ложечка);

  • «Какой? Какая? Какое?»: взрослые предлагают ребенку описать игрушку или какой-либо предмет (ложка – большая, металлическая, красивая);

  • «Четвертый лишний»: взрослые предлагают ребенку определить лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Необходимо четыре картинки, три из которых относятся к одному обобщающему понятию (заяц, волк, лиса, кошка; платье, юбка, футболка, сапоги);

  • «Угадай первый звук в слове»: взрослые предлагают ребенку определить первый звук в произнесенном слове (ложка – [л], кошка – [к]);

  • «Придумай слово на звук []»: взрослые предлагают ребенку придумать как можно больше слов на заданный звук;

  • «Топ-хлоп»: взрослые произносят различные речевые звуки и предлагают ребенку хлопнуть в ладоши, если он услышит звук [] и топнуть ногой, если он услышит звук [];

  • «Я к вам пишу…»: в отсутствие ребенка взрослые пишут ему «письмо» и прикрепляют, например, на холодильнике, чтобы он смог самостоятельно его прочесть. Текст может быть любым.

  • Огромное значение для развития речи ребенка играет артикуляционнаягимнастика. Никакая самая тщательная работа детского сада не исключает необходимости для родителей вести с детьми, неправильно произносящими ту или иную группу звуков, специальные занятия. Проводить их следует ежедневно или через день в форме игры. Для детей с пяти лет они проводятся перед зеркалом, в котором ребенок может контролировать правильностьсвоих движений. Давая определенные целенаправленные упражнения, родители, помогают подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произнесению тех звуков, которые он плохо говорит.Принуждать ребенка заниматься нельзя. Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в форме игры и интересны для ребенка. За одно занятие не следует давать больше двух – трех упражнений. К последующим упражнениям надо переходить лишь усвоив предыдущие. Все упражнениянадо выполнять естественно, без напряжения. Можно проводить следующие упражнения:

    Построить забор

    Улыбнуться без напряжения, показать сомкнутые верхние и нижние зубы. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10.

    Сделать трубочку

    Вытянуть губы вперед трубочкой (как при звуке у). Следить, чтобы зубы были сомкнуты. Если ребенок не может вытянуть губы вперед, предложите ему дотянуться губами до конфетки (находящейся на расстоянии 1,5-2 см. от губ) и взять ее губами.

    Лопаточка

    Улыбнуться, приоткрыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу (губу не натягивать на нижние зубы) и удержать в данном положении под счет от 1 до 5-10.

    Киска сердится

    Улыбнуться, приоткрыть рот, зацепить кончик языка за нижние зубы и, не отрывая его от зубов, выдвигать спинку языка вперед, как кошка выгибает спинку.

    Вкусное варенье

    Слизать широким кончиком языка варенье с верхней губы, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижней губой не помогать.

    Маляр

    Улыбнуться. Приоткрыть рот и погладить широким кончиком языка нёбо, делая движения вперед-назад, как маляр красит кистью потолок. Следить, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной.

    Чашечка

    Улыбнуться. Приоткрыть рот, поднять широкий, вогнутый внутрь, язык за верхние зубы. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5.

    Качели

    При открытом рте (губы в улыбке) положить кончик языка за нижние зубы и удерживать в данном положении под счет от 1 до 5, потом поднять широкий кончик языка за верхние зубы и удерживать в данном положении под счет от 1 до 5. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз. Следить, чтобы рот оставался открытым.

    Пощелкать кончиком языка

    При открытом рте пощелкать кончиком языка сначала медленно, потом быстрее. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, работает только язык.

    Барабанщики

    Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами со звуком д-д-д сначала медленно, потом все быстрее. Следить, чтобы рот был все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна.

    Для развития речи ребенка и формирования интереса к чтению необходимо помнить, что нужно использовать каждую возможность общения с ним: разговаривать о его и своих делах, о том, что он увидел или услышал, о прочитанном, отвечать на вопросы. Обязательно следует регулярно читать ребенку детские стихи, сказки, загадки, рассказы. У него под рукой должно быть достаточно материалов для чтения и рассматривания картинок. Сами родители должны подавать примеры регулярного чтения книг, газет.

    Почаще играйте с ребенком в игры. Не навязывайте ему ту или иную игру, предложите – а он пускай выберет сам.

    Разрешите ребенку свободно пользоваться карандашами, фломастерами, бумагой.

    Поощряйте игры с другими детьми. По возможности чаще водите ребенка в интересные для него места: лес, музей, театр, цирк.

    Маленькие дети могут и хотят учиться – это неоспоримый факт. В них спокойно сосуществует наивность и мудрость, талант и невежество. Детей необходимо обучать дома потому, что знания, полученные с первых лет жизни, никогда не исчезнут из памяти.


    Автор: Тарасова Дарья Николаевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Рекомендации родителям по развитию речи детей Рекомендации родителям по развитию речи детей Тарасова Дарья Николаевна 7 Апр 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей Рекомендации родителям по развитию речи детей Иванова Ирина Анатольевна 11 Мая 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей Береговая Евгения Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей 4 года жизни Хвостова Татьяна 31 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию связной речи детей Иванычева Ольга Владимировна 27 Ноя 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей. Емельянова Оксана Владимировна 27 Сен 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей. Емельянова Оксана Владимировна 27 Сен 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей Стройнова Ольга Владимировна 15 Окт 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей 3-4 лет. Золотарева Юлия Вячеславовна 8 Дек 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей младшего дошкольного возраста Шафранова Надежда Геннадьевна 30 Мар 2015
    документ Консультация для родителей "Рекомендации родителям по развитию речи речи детей второго года жизни" Захарова Лилия Викторовна 18 Окт 2015
    разное Рекомендации родителям по развитию речи детей в летний период. Болдырева Анна Владимировна 31 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей в период от рождения до трех лет Сизова Ирина Николаевна 4 Апр 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей 6-7 лет Криницкая Светлана Геннадьевна 24 Апр 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей в летний период Фролова Наталья Валерьева 14 Сен 2015
    документ Консультация для родителей "Рекомендации родителям по развитию речи детей пятого года жизни" Захарова Лилия Викторовна 18 Окт 2015
    документ Консультация для родителей "Рекомендации родителям по развитию речи детей четвертого года жизни" Захарова Лилия Викторовна 18 Окт 2015
    документ Консультация для родителей "Рекомендации родителям по развитию речи детей третьего года жизни" Захарова Лилия Викторовна 18 Окт 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию речи детей. В. Сухомлинский Дезорцева Светлана Викторовна 4 Ноя 2015
    документ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД Васькова Инесса Павловна 5 Апр 2015
    документ Рекомендации родителям по речевому развитию ребенка Бирамова Зейнаб Рашидовна 30 Мар 2015
    документ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ Устинова Светлана Викторовна 20 Мар 2015
    документ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ Устинова Светлана Викторовна 20 Мар 2015
    документ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ Устинова Светлана Викторовна 20 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей. Почекаева Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей Семенистик Людмила Владимировна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей. Кравцова Инна Ивановна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей. Короткова Виктория Ивановна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей. Калачёва Ирина Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Рекомендации родителям по развитию памяти детей Бескровная Ксения Эдуардовна 25 Дек 2015
    документ Педагогические рекомендации родителям по развитию творческих способностей детей Морозова Анна Владимировна 6 Дек 2015
    документ Рекомендации родителям по стимулированию речи детей раннего возраста Шипулина Ирина Юрьевна 16 Сен 2015
    документ Советы родителям от логопеда по развитию речи детей дома Моисеева Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Советы родителям по развитию речи детей Чалая Валентина Павловна 31 Мар 2015
    документ Советы родителям по речевому развитию детей Фёдорова Надежда Борисовна 25 Мая 2015
    документ Рекомендации для родителей по развитию речи слабослышащих детей Мельникова Марина Михайловна 20 Мар 2015
    документ Рекомендации воспитателям по развитию связной речи детей Разумилова Надежда Ивановна 20 Мар 2015
    документ Рекомендации по развитию речи детей (3-4года) Дубова Марина Николаевна 30 Мар 2015
    разное Рекомендации для родителей по развитию речи у детей раннего возраста. Цыганова Марина Евгеньевна 31 Мар 2015
    документ Рекомендации для родителей по речевому развитию детей Ластовкина Татьяна Владимировна 16 Мар 2016