Перспективное планирование работы с родителями учителя-логопеда в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности (для детей с ТНР)
Перспективное планирование работы с родителями учителя-логопеда в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности (для детей с ТНР)
Цель: добиться тесного взаимодействия, партнерских отношений дошкольного учреждения с родителями в вопросах гармоничного развития, создание атмосферы сотрудничества по вопросам воспитания, обучения, коррекции познавательной сферы и речевых нарушений у детей коррекционной группы.
Месяц
Формы взаимодействия
Пути осуществления
взаимодействия с родителями
Сентябрь
1.Индивидуальные беседы.
«Результаты диагностики».
Собеседование с родителями, сбор основных сведений о ребенке, анкетирование.
Беседы, памятка.
Письменные консультации.
Октябрь
1.Родительское собрание в форме круглого стола.
«Характеристика речи детей 7 года жизни».
«Цели и задачи III года обучения».
2.Выставка педагогической литературы по вопросам воспитания и обучения детей с ОНР.
«Этому должны мы научиться».
3.Анкетирование с целью выявления логопедической компетентности родителей.«Я и мой ребенок».
Беседы с родителями, ознакомление с ходом коррекционной работы на учебный год.
Информирование родителей, беседа.
Беседы, письменные консультации.
Ноябрь
1.Индивидуальное консультирование.
«Автоматизация отработанных звуков в речи. Методы и приемы коррекции».
Ознакомление родителей с практическими приемами автоматизации звуков.
1.Оформление информационного стенда «Ступеньки к школе».
2.Консультация.«Как заниматься с детьми дома».
3.Как заниматься по логопедическим тетрадям, дневнику красивой и правильной речи.
4.Обмен опытом.
5.Выставка «Логопедические игры».
Консультации учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей.
Информирование, рекомендации, советы.
Письменная консультация.
Беседы.
Декабрь
1.Родительское собрание.
«Итоги и диагностики за I период обучения. Задачи II периода обучения».
2.Анкетирование.« Что мы ждем от коррекционной логопедической работы».
3.Консультация.«Развитие связной речи и речевого общения детей».
Ознакомление родителей с результатами диагностики за Iпериод обучения.
Информирование, рекомендации, советы.
Письменная консультация.
Беседы.
Январь
1.Беседы.«Расширяем словарный запас ребенка».
«Шпаргалки для семьи».
«Фонематический слух- основа речи».
2.Консультация. «Как и что читать детям» .
«Что вы читаете с детьми?». "Важность чтения взрослыми детям".
Беседы с родителями о приемах работы, направленными на обогащение словаря.
Практический материал, практикум.
Февраль
1.Оформление уголка патриотического воспитания.«Растим защитников отечества».
Совместный труд, направленный на патриотические воспитание.
2.Семинар – практикум с участием детей.«Звуки – это то, что мы слышим и говорим»
3.Связь звука-буквы, развитие фонематического восприятия.
4.Фрагмент занятия по ФФП (назови слово со звуком, раздели слово на звуки)
5.Практическое задание (работа с пирамидками) «Проверь маму (папу)».
Информирование, рекомендации, советы.
Письменная консультация.
Беседы.
Март
1.Консультация.«Пополнение словарного запаса с помощью развивающих игр».
2.Беседа.«Готов ли ребенок к школе».
Индивидуальные беседы.
Письменная консультация.
Создание картотеки игр и упражнений для развития словарного запаса у дошкольников.
Апрель
1.Викторина для детей и родителей.
« Растим книголюбов. Роль книги в обогащении словаря».
2.Выставка.«Скоро в школу».
«Как учить дошкольников читать».
3.Способы знакомства с буквой (рисование, печать, выкладывание, вышивание и др.)
«Буквари», тетради детей.
Совместное изготовление детских работ.
Письменная консультация.
Практический материал, практикум.
Май
1.Родительское собрание.«Готовность детей к школе».
2.Индивидуальные консультации. По вопросам родителей.
Обсуждение методов и приёмов коррекционной работы.
Индивидуальные беседы.
Письменная консультация.
Анкетирование.
Автор: Бойчук Светлана Владимировна