Главная /
По типу материала /
Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы
Надо усвоить такое правило: "Ребенок живет, а не воспитывается". Ему нравиться творить самого себя, а не быть средством для достижения ваших, пусть даже самых прекрасных целей. Никто не хочет быть средством для достижения чьих - то целей. Нельзя на детях экспериментировать, нельзя делать из них подопытных кроликов, как это нередко допускает современная педагогика. Длжны быть абсолютные гарантии в целесообразности применяемых средств и методов развития ребенка. Нет на свете такого ребенка, у которого не было бы любимого занятия. Дети способны радоваться и получать удовольствие от выполненной ими работы. Используйте эту спосбность! Это могут быть и уборка помещения, и мытье посуды, и уход за игрушками, рисование, лепка, занятия физкультурой, музыкой и т.д. Радость - социальное свойство. Конечно, ребенок может радоваться и наедине. Но, как правило, он несет свою радость другим. Важно, чтобы его радость или успех были замечены. От того, что ребенок разделит свой восторг с родителями ими сверстниками, будет только польза. Поощрение вселяет уверенность, повышает статус личности, формирует чувство собственного достоинства. Помните, что труд неотделим от наслаждения, а удовольствие может выполнять и полезную, и вредную роль. Если ребенок постоянно нуждается в том, чтобы ему рассказывали сказки, - это хорошо, но это и опасно. Если ребенок сам оказывается творцом сказок, то при таком варианте создаются предпосылки для соединения труда и наслаждения. Любые занятия детей должны сопровождаться удовольствием, точнее - развитыми формами человеческого наслаждения. Формируйте полезные потребности. Детская радость, удовольствие от завершенного дела, уместные оценки окружающих и самооценка ребенка создают основание для возникновения полезных потребностей. Чтобы потребность в труде стала органичной, необходимы многократные повторения трудовых усилий, сопровождаемых разнообразными формами удовольствия. Дело в том, что сами по себе потребности ребенка не осознаются: они слиты с привычкой, с возникшим желанием, с побуждением. Ребенок просто тянется к чему - то. Потребность в деятельности всегда связана с различного рода интересами личности. Любая формирующая потребность косвенно или напрямую связывается с потребностью в общении с другим человеком. Вот эта связь потребности деятельности с потребностью общения с другим - всеобщая основа воспитания. Старайтесь создать такую энергетическую атмосферу общения, которая непременно изнутри пробудит в ребенке острое желание включиться в ту или иную деятельность. Гуманизм не в свободе от труда и даже не в свободе выбора труда, а в безудержной потребности, самореализации личности через трудовое усилие, гарантирующее защищенность ребенка, его свободу, права и то счастье, без которого не может быть полнокровной воспитывающей жизнедеятельности. Не бойтесь приласкать ребенка. Потребность в общении у него неразрывно связана с потребностью в ласке. Если ребенку недостает вашего теплого отношения, он неизбежно нервничает, грубит, не находит себе места. Это "нервное начало" - своеобразное требованое тепла. Ласка смягчает нрав, создает контактность, устанавливает то необходимое равновесие, без которого не может быть продуктивного общения. Ребенок ищет ласковых прикосновений, добрых слов, взглядов. Будьте щедрями в ласке. Только ласка и ваше душевное тепло могут растопить тот холод отчужденности, который по тем или иным причинам возник в ваших отношениях. Помните, что ваши руки обладают магической силой влияния, порой куда больше, чем слово, продолжительная беседа, подарок. Не бойтесь конфликтовать с детьми. Не может быть воспитания без конфликтов, как не может быть общения без разрешения противоречий. Конфликт - это столкновение взглядов, вкусов, желаний, представлений. Конфликт - всегда пересмотр чего - то, он связан с необходимостью обновления. Нельзя на продолжительное время оставлять ребенка в состоянии обиженности. Золотое правило: за конфликтом непременно должно быть солнышко! И чем оно светлее, тем больше предпосылок для подлинного воспитания.
Автор: Кузнецова Светлана Владимировна
Мое портфолио: "Десять правил воспитания".
Автор: Кузнецова Светлана Владимировна
Похожие материалы