Консультация для родителей "Игра - обучение - развитие"

Известно, что в дошкольном возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее.чем на учебных занятиях. Обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что в ситуации игры ребенку понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия. Ребенок, увлеченный привлекательным замыслом новой игры, как бы не замечает того, что он учится, хотя при этом он то и дело сталкивается с затруднениями, которые требуют перестройки его представлений и познавательной деятельности.

Развивающая игра - это не любые действия с дидактическим материалом и не игровой прием на занятии. Это полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.

Развивающие игры характеризуются тем, что они содержат игровой замысел, игровой материал и правила общения. Все это определяется целью игры, т.е. тем, для чего эта игра создана.

Цель игры всегда имеет два аспекта:

1. Познавательный, т.е. то чему мы должны научить ребенка, какие способы действия с предметами хотим ему передать.

2. Воспитательный, т.е. те способы сотрудничества, формы общения и отношения к другим людям, которые следует прививать детям.

Игровой замысел представляет собою ту игровую ситуацию, в которую вводится ребенок, и которую он воспринимает как свою. Во всех случаях замысел игры реализуется в игровых действиях, которые предлагаются ребенку, чтобы игра состоялась.

Игровые действия всегда включают в себя обучающую задачу, т.е. то, что является для каждого ребенка важнейшим условием личного успеха в игре и его эмоциональной связи с остальными участниками. Решение обучающей задачи требует от ребенка умственных и волевых усилий.

Игровой материал также побуждает ребенка к игре, имеет важное значение для обучения и развития малыша.

И, наконец, важной особенностью игры являются правила. Правила игры доводят до сознания детей ее замысел, игровые действия и обучающую задачу.

Развивающие игры являются эффективным средством воспитания и обучения малышей.

В основе системы развивающих игр лежат следующие принципы:

-Совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения, постепенный переход от игр-забав к учебно - познавательной деятельности.

-Постепенное усложнение обучающей задачи и условий игры.

-Повышение умственной активности ребенка в решении предлагаемых задач.

-Единство обучающих и воспитательных воздействий.

В результате реализации этих принципов создаются условия, способствующие становлению начальных форм самооценки и самоконтроля, что имеет огромное значение и для его учебной деятельности и для полноценной жизни в коллективе сверстников.