Консультация для родителей на тему «Влияние природы на нравственное развитие дошкольника».

Консультация для родителей на тему «Влияние природы на нравственное развитие дошкольника».

В работе с родителями по данной теме педагог должен решить следующие задачи:

1. Установить преемственность в работе с семьей.

2. Раскрыть перед родителями роль семьи в воспитание интересов и положительного отношения дошкольника к природе.

Формирование у детей научных знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем формального и неформального образования.

Дошкольный возраст обладает рядом особенностями (восприимчивость, эмоциональная отзывчивость, подражательность), позволяющих наиболее чувствительно воспринимать природные явления.

Необходимым условием правильно организованного процесса ознакомления детей с природой является программное содержание, которое воспитывает и формирует материалистическое миропонимание у дошкольников.

Детым старшего дошкольного возраста уже доступны для понимания сложные и разнообразные знания о растительном и животном мире. Эти знания подразделяются условно на две большие группы: к первой относятся знания, расширяющие кругозор ребенка, способствующие его интеллектуальному развитию, ко - второй – знания, определяющие правила поведения человека в природе, раскрывающие нравственное отношение к ней. Отбор последних особенно важен для воспитания действенной любви к природе. Эти знания можно объединить в несколько тем: (зачем людям нужна природа), (как человек заботиться о природе), (природа и творчество человека), и др.

Часть работы по формированию у дошкольников нравственного отношения к природе может взять на себя семья.

Человек, умеющий наблюдать природу, испытывает эстетические переживания.

Мир природы своей необычностью, новизной, яркостью эмоционального воздействия на человека, вызывает у него удивление. Радость, восторг, побуждает к передаче чувств в слове и деятельности. Но не все способны глубоко проникнуть в мир красоты природы, воспринимать ее и наслаждаться ею. Необходимо научить ребенка не только смотреть, но у видеть, не только слушать, но и вслушиваться, беречь красоту природы.