Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Консультация для родителей «Положи сердце у чтения»

Скачать
256.41 КБ, 1462415.docx Автор: Иргит Чинчи Демировна, 3 Мар 2016

Ребёнок седьмого года жизни, научившись читать, самостоятельно постигает с малых лет известную ему «Репку» и размышляет над сказкой: «И зачем было такую репку сажать, которую сам вытянуть не можешь! А эти! Прибежали, зовут друг друга, суетятся, и все такие беспомощные. Не нравится мне эта сказка!» Им, сегодняшним детям, в художественном произведении не нравится многое: и то, что в пушкинской сказке о рыбаке и рыбке старуху обвиняют. За что её ругать: со стариком 30 лет и три года прожили, ничего не нажили, и после этого она к нему хорошо относиться должна! И то, что Колобок таким несообразительным оказался: надо было не повиноваться Лисе, а заменить её на ту, что помоложе, что лучше слышит, тогда бы и жив остался. Не нравится и то, что Каштанка, проявив свою собачью сущность, мчится на голос старого хозяина, забыв о своём положении примы на арене цирка, сытной еде, коврах и удобствах в доме хозяина нового: куда мчится – то: к полям, стружкам, пинкам! Сегодняшние дети видят жизнь, изображённую в художественном произведении, по-другому, приоритетными считают иные ценности, имеют иные суждения о том, что было и что есть, и мы, взрослые, это знаем, но понять мир ребёнка конца 20 века не можем, потому что не хотим. Мы по-прежнему утверждаем, что «Репка» - это сказка о дружбе, о силе коллектива, способного совместно сделать большое дело, которое неподсильно одному, не задумываясь о том, что по этому поводу думает малыш.Наше общение с ребёнком в процессе чтения художественного произведения зачастую или не предполагает никакого разговора о прочитанном, или имеет форму диктата: понимай, как я, думай, как я. Результат такого общения – не только практически полная потеря интереса к чтению, к обдумыванию прочитанного (по мнению исследователей, только от 2 до 8 % детей-школьников любят читать и своей ведущей деятельностью считают чтение), но и воспитание новой человеческой генерации – безразличных ко всему на свете конформистов. Этот процесс начинается в семье, ДОУ и успешно продолжается в школе, заканчивая которую ребёнок усваивает: говорить надо не то, что думаешь, а то, что хотят услышать от тебя. Недовольство взрослых могут вызвать и вызывают детские фантазии, основанные на невольном фонетическом искажении прочитанного. Многие дети верят в то, что в народных сказках существует какой-то несчастный Добран, которого все жуют, потому что так они слышат известную концовку: «Стали жить-поживать, да добра наживать».У ребёнка дошкольного возраста речевой слух находится в процессе развития. Малыш не всегда различает звуки речи, не всегда может уследить за непрерывным потоком слов. Ему бывает, неясен как смысл каждого отдельного слова, услышанного впервые или в непривычном сочетании, так и смысл фразы в целом. У дошкольника словарный запас и жизненный опыт не настолько велик, чтобы безупречно ориентироваться в звучащем тексте. В результате, услышанное им трактуется по-своему, так, как понятно только ему. Созданное малышом глубоко индивидуально, образно, красочно. За неправильно понятым словом или фразой порою встаёт целый мир детских видений, в котором ребёнку уютно потому, что он стал для него близким, отчётливым.
У литературного произведения сейчас много заместителей: аудио, видео, телепрограммы, компьютерные игры. Они ярки, увлекательны, их воздействие активно. Они не требуют того внутреннего напряжения, переживания, той работы ума, которые естественны при чтении хорошей, серьёзной книги. Период тотального влияния электронных зрительных образов на ребенка начался в России сравнительно недавно. Проблема «Визуальная культура и ребёнок» только начинает изучаться. Но аксиомой в ней является то, что мы не имеем права лишать ребёнка всего того, что создано технической мыслью нашего века, как и не имеем права не замечать и не исследовать то отрицательное, что электронный мир таит в себе. Причём внимание к этой проблеме должны проявлять все: от матери до исследователей. Ещё в 1960 году английским писателем Д.Б.Пристли было замечено, что готовые зрительные образы не содействуют развитию собственной способности создавать, образно мыслить. Это обедняет человека духовно, не пробуждает творческой энергии, даёт готовые поведенческие штампы, причём зачастую далеко не лучшие их образы.

Находясь в электронном мире, дети научились обходиться без нас, взрослых. И это ещё одна проблема, которую мы стараемся не только не замечать. Но поощряем и приветствуем такие взаимоотношения. Ведь они освобождают нас от постоянных «почему?», «поиграй со мной», «что будет, если…».

Сейчас весь мир озабочен тем, как вернуть книгу в руки ребёнка, как сделать компьютер союзником книг, помощником читателя.
Традиционно проблема формирования грамотного читателя считалась школьной проблемой, но сегодня почти все дети, идущие в школу, умеют читать и к семи годам успевают устать от постоянных упражнений в технике чтения и возненавидеть и «маму, моющую раму», и «Репку», и все книги, которые им ещё предстоит прочесть. Мы учим детей читать, но не учим уважать и понимать книгу, осознавать её роль в жизни человека, не учитываем индивидуальность ребёнка. Исследования по указанным проблемам, проведённые в течении более чем полутора веков, стали для нас догматом, а не основной для изучения современного ребёнка и его взаимоотношений с книгой вообще, и с современной книгой в частности. Думается, именно сейчас мы должны не только обратить внимание, но и приступить к деятельному решению этих проблем.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»

Консультация для родителей

«Положи сердце у чтения»

Подготовила воспитатель: Иргит Чинчи Демировна


Автор: Иргит Чинчи Демировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для родителей «Положи своё сердце у чтения» Горбунова Лилия Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Положи сердце у чтения» Иргит Чинчи Демировна 3 Мар 2016
документ Консультация для родителей «Положи твоё сердце у чтения» Мишко Ольга Евгеньевна 7 Фев 2016
документ Положи твое сердце у чтения Консультации   для  родителей « Положи  твое   сердце  у  чтения» Горельская Ирина Александровна 31 Мар 2015
Консультация для родителей "Положи твое сердце у чтения" Колбасова Любовь Михайловна 3 Дек 2018
документ «Положи твоё сердце у чтения» Дервиш Татьяна Геннадьевна 2 Апр 2016
документ Консультация для родителей "Положи своё сердце у чтения" Доронина Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ "Положи твое сердце у чтения" (консультация для родителей) Ольга Викторовна Сокур 31 Мар 2015
разное Консультация для родителей "Положи твоё сердце у чтения" Акопян Алина Спартаковна 6 Апр 2015
документ Консультация для родителей: "Положи твое сердце у чтения" Климентова Елена Николаевна 7 Апр 2015
документ Консультация для родителей:" Положи твоё сердце у чтения". Молканова Елена Александровна 12 Апр 2015
документ Консультация для родителей "Положи своё сердце у чтения" Акулова Светлана Юрьевна 2 Мая 2015
документ консультация для родителей "Положи твое сердце у чтения" Сафиуллина Альфия Мухаметхатибовна 22 Авг 2015
документ Консультация для родителей "Положи твое сердце у чтения" Янгирова Фларида Фаритовна 4 Июл 2015
документ консультация" Положи свое сердце у чтения". Гуничева Лариса Александровна 16 Мая 2015
разное "Положи свое сердце у чтения" Михайлова Ирина Игоревна 31 Мар 2015
документ Положи сердце у чтения Пахомова Ирина Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация "Положи твое сердце у чтения" Богданова Людмила Анатольевна 30 Мар 2015
документ Консультация " Положи твое сердце у чтения" Алехина Наталья Владимировна 21 Апр 2015
документ Консультации для родителей "Положи твое сердце у чтения" Ивановская Жанна Вячеславовна 8 Апр 2015
документ Положи твое сердце у чтения Буланова Екатерина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Положи твоё сердце у чтения! Марусина Марина Николаевна 31 Мар 2015
документ "Положи свое сердце у чтения" Щеглова Лилия Федоровна 31 Мар 2015
документ "Положи твоё сердце у чтения" Герасимова Рамиля Фаиловна 31 Мар 2015
документ Положи твое сердце у чтения Полякова Светлана Игоревна 31 Мар 2015
документ Положи твоё сердце у чтения Юдина Елена Евгеньевна 5 Мая 2015
документ "Положи твоё сердце у чтения". Червоткина Галина Николаевна 26 Окт 2015
документ "Положи твоё сердце у чтения" пащенко инна владимировна 29 Окт 2015
документ Консультация для родителей "Положи свое чердце у чтения" Акулова Светлана Юрьевна 2 Мая 2015
документ "Положи свое сердце у чтение" Ибрагимова Миляуша Ринатовна 13 Ноя 2015
документ Положи свое сердце у чтения Синюкаева Ирина Михайловна 19 Окт 2015
документ Консультация для родителей «Посели в детском сердце добро». Ленинг Ольга Анатольевна 7 Дек 2015
документ Консультация для родителей «Нарушение письма и чтения у младших школьников» Щербинина Ольга Евгеньевна 4 Апр 2015
разное Консультация для родителей «Ребенок у экрана». Ирина Сергеевна Бахаревa 31 Мар 2015
разное Консультация для родителей « Воспитание у детей положительного отношения к природе». Консультация для родителей Орлова Татьяна Александровна 25 Дек 2015
документ Консультация для родителей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» Головатых Ирина Викторовна 6 Ноя 2015
документ Лексическая тема "Моя семья" Анкета для родителей. «Традиции семейного чтения» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИСТОРИЯ МОЕЙ СЕМЬИ» Анкета для родителей. «Традиции семейного чтения» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ &laqu Филатова Ольга Борисовна 17 Окт 2015
документ Консультация для родителей «Как преодолеть рассеянность у ребенка?» Консультация для родителей «Как преодолеть рассеянность у ребенка" Фархутдинова Светлана Закировна 18 Янв 2016
документ Консультация для родителей «Ребенок у экрана» Сергеенко Наталья Николаевна 31 Мар 2015
разное Консультация для родителей «Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста» Торлина Елена Семеновна 31 Мар 2015