Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Консультации для родителей Консультации для родителей «Играйте вместе с детьми»        Консультации для родителей на тему:   «Привитие культурно-гигиенических навыков         &n

Консультации для родителей «Играйте вместе с детьми»

Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Они считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле. Те же родители, которые постоянно играют с детьми, наблюдают за игрой, ценят её, как одно из важных средств воспитания. Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам. Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения. С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению. Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Одни слабо владеют умениями применять имеющие знания, не умеют фантазировать, другие, умея играть самостоятельно, не владеют организаторскими способностями. Им трудно сговариваться с партнёрами, действовать сообща. Кто-то из старших членов семьи, включаясь в игру, может стать связующим звеном между детьми, учить их играть вместе. Партнёры-организаторы также могут играть вместе. Обычно каждый навязывает другому свою тему игры, стремясь быть в главной роли. В этом случае без помощи взрослого не обойтись. Можно выполнить главную роль по очереди, взрослому можно взять второстепенную роль. Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы. Авторитет отца и матери, всё знающих и умеющих. Растёт в глазах детей, а с ним растёт любовь и преданность к близким. Хорошо, если дошкольник умеет самостоятельно затевать игру, подобрать нужный игровой материал, построить мысленно план игры, сговариваться с партнёрами по игре или сумеет принять его замысел и совместно выполнять задуманное. Тогда можно говорить об умении дошкольника играть. Но и эти дети требуют внимание и серьёзного отношения к своим играм. Им бывает необходимо посоветоваться с матерью, отцом, бабушкой, старшим братом, сестрой. По ходу игры, спросить, уточнить, получить одобрение своих поступков, действий, утверждаясь, таким образом, в формах поведения. Младшие дошкольник 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад- вперёд машину, не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения со взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребёнка в игре. Ждать, пока он сам начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности. Одним из важных педагогических условий, способствующих развитию игры маленького ребёнка, является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки. Коробка может быть прицепом для машины, в которой можно перевозить кубики, солдат, кирпичики, или устроить в коробке коляску для кукол. Старшие дошкольники ценят игрушки, сделанные руками родителей. Ребятам постоянно необходимо иметь под руками кусочки меха, ткани, картона, проволоки, дерева. Из них дети мастерят недостающие игрушки, перестраивают, дополняют и т. п., что, несомненно, расширяет игровые возможности детей, фантазию, формирует трудовые навыки. В игровом хозяйстве ребёнка должны быть разные игрушки: сюжетно- образные (изображающие людей, животных, предметы труда, быта, транспорт и др., двигательные (различные каталки, коляски, мячи, скакалки, спортивные игрушки, строительные наборы, дидактические (разнообразные башенки, матрёшки, настольные игры). Приобретая игрушку, важно обращать внимание не только на новизну, привлекательность, стоимость, но и на педагогическую целесообразность. Прежде чем сделать очередную покупку, неплохо поговорить с сыном или дочерью о том, какая игрушка ему нужна и для какой игры. Часто девочки играют только с куклами, поэтому часто они лишены радости играть в такие игры, в которых формируется смекалка, находчивость, творческие способности. Девочки с куклами играют или в одиночку, или только с девочками. С мальчиками у них нет общих интересов и нет предпосылок для возникновения дружеских взаимоотношений между детьми. Мальчики обычно играют с машинами, с детским оружием. Такие игрушки тоже ограничивают круг общения с девочками. Лучше, когда мы – взрослые, не будем делить игрушки на «девчоночьи» и на «мальчишечьи». Если мальчик не играет с куклой, ему можно приобрести мишку, куклу в образе мальчика, малыша, матроса, Буратино, Чебурашки и т. п. Важно, чтобы малыш получил возможность заботиться о ком-то. Мягкие игрушки, изображающие людей и животных, радуют детей своим привлекательным видом, вызывают положительные эмоции, желание играть с ними, особенно если взрослые с ранних лет приучают беречь игрушки, сохранять их опрятный вид. Эти игрушки оказываются первыми помощниками детей в приобретении опыта общения с окружающими детьми и взрослыми. Если у ребёнка нет сестёр и братьев, то игрушки фактически являются его партнёрами по играм, с которыми он делит свои горести и радости. Игры со строительным материалом развивают у детей чувство формы, пространства, цвета, воображение, конструктивные способности. Иногда взрослым надо помочь так построить ту или иную постройку, вместе подумать, какие детали нужны, какого цвета, как закрепить, чем дополнить недостающие конструкции, как использовать постройку в игре. Игры: лото, домино, парные картинки, открывают перед детьми возможность получать удовольствие от игры, развивают память, внимание, наблюдательность, глазомер, мелкие мышцы рук, учатся выдержке, терпению. Такие игры имеют организующее действие, поскольку предлагают строго выполнять правила. Интересно играть в такие игры со всей семьёй, чтобы все партнёры были равными в правилах игры. Маленький также привыкает к тому, что ему надо играть, соблюдая правила, постигая их смысл. Весьма ценными являются игры детей с театрализованными игрушками. Они привлекательны своим внешним ярким видом, умением «разговаривать». Изготовление всей семьёй плоских фигур из картона, других материалов дают возможность детям самостоятельно разыграть знакомые произведения художественной литературы, придумывать сказки. Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Но скоро опыт ребёнка истощается. Игрушка становится не интересной. Здесь нужна помощь старших, подсказать новое игровое действие, показать их, предложить дополнительный игровой материал к сложившейся игре. Играя вместе с ребёнком, родителям важно следить за своим планом. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть. Если у дошкольника, особенно у маленького, есть игровой уголок, то время от времени ему следует разрешать играть в комнате, где собирается вечерами семья, в кухне, в комнате бабушки, где новая обстановка, где всё интересно. Новая обстановка рождает новые игровые действия, сюжеты. Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.

Консультации для родителей на тему: «Привитие культурно-гигиенических навыков детям 3 года жизни»

Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками. Культурно-гигиеническое воспитание - основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми мы стремимся к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

А вот как они это будут делать – зависит от того, что малышам заложили с самого раннего детства сначала родители, а затем мы- воспитатели в детском саду. И чем ярче и интереснее будут впечатления от обучения непростым для малышей навыкам, тем быстрее они им запомнятся, тем приятнее их будет выполнять и совершенствовать день ото дня.

В группу приходят очень разные малыши. Кто-то из них самостоятельно пользуется горшком, а кто-то категорически отказывается с ним дружить, некоторые детки во всю едят ложкой, другие же приучены только к бутылочке или с большим удовольствием копаются в своей тарелке руками. Почему же так происходит?

Самые первые представления о культурно–гигиенических навыках ребенок получает именно в семье. Заботливые родители начинают приучать малышей к аккуратности и самостоятельности буквально с пеленок.

Одним из первых навыков является навык аккуратного приема пищи. Малыша сразу надо приучать к активному участию в процессе еды. Ребенка старше полутора лет желательно кормить за столом. В этом возрасте необходимо следить за тем, чтобы ребенок, сидя на стуле, упирался ногами в пол, а высота стола приходилась бы на уровне его согнутых локтей.

Помимо этого необходимо воспитывать и закреплять у детей и другие навыки: следить, чтобы они не садились за стол с грязными руками, не выходили из-за стола с куском хлеба, пользовались носовым платком.

При одевании и раздевании также необходимо давать возможность детям в какой-то степени действовать самостоятельно.

Одинаковые требования к правилам гигиены и навыкам самообслуживания в детском саду и дома, приводят к лучшему запоминанию и закреплению полезных привычек.

В 1-й младшей группе нужно привить такие полезные привычки, как мытье рук, соблюдение режима дня, самостоятельное пользование горшком, умение правильно держать ложку. К двум годам малыш может научиться умываться и причесываться, снять шапочку или носочки, вытирать рот салфеткой после еды и сморкаться в носовой платочек.

На первый взгляд все очень просто, а на самом деле для малышей это целая наука – освоение и применение культурно-гигиенических навыков.

Мы закрепляем умение перед едой брать стул и садиться за обеденный стол на одно и то же место, правильно держать ложку, аккуратно пить из чашки. Обязательно нужно учить малышей по окончании еды, вставая из-за стола, благодарить взрослых.

С первого дня пребывания детей в группе начинаем работу по воспитанию навыков одевания (раздевания) : учим снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку. Также не только учим детей самостоятельно одеваться, но и быть аккуратными.

У детей всегда есть желание самим расстегивать пуговицы и молнии, но нет умения. Этому их можно учить вечером во время игр: «Матрешке надень фартук», «Застегни пуговицы», «Достань из корзинки». Справиться с пуговицами и «молниями» помогут и игровые элементы.

То, как скоро малыш научится одеваться и раздеваться, зависит от подвижности его пальчиков. Это качество необходимо развивать, время от времени играя с малышами с некрупными предметами, вроде счетных палочек или рисуя в альбоме.

Из практики видно, что очень сложно научить детей умываться, пользоваться правильно полотенцем. Малыши не боятся воды, но умываться не умеют: подставят руки под струю и держат. Подготовку к умыванию начинаем в группе: дети засучивают рукава, как показывает воспитатель, и объясняю, для чего это нужно, используя стихотворные строки: «Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить», или «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит».

Обучая детей умыванию, проводим дидактические игры: «Катя умывается», «Миша в гостях у Маши».

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения можно использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ кукольного театра, упражнения в выполнении действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним.


Автор: Белоусова Ирина Валерьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Консультации для родителей Консультации для родителей «Играйте вместе с детьми»        Консультации для родителей на тему:   «Привитие культурно-гигиенических навыков         &n Белоусова Ирина Валерьевна 7 Фев 2016
документ "Пойте вместе с нами"                                           «Пойте  вместе  с  нами!»   Абубакирова София Гарифовна 31 Мар 2015
документ Консультации для родителей      Консультация для родителей: «Пословицы о   зиме» Консультация для родителей "Движение - это жизнь"                      & Абдуллаева Татьяна Алексеевна 9 Апр 2015
документ Консультация по развитию речи                              «Развиваем речь играя» Максименко Юлия Сергеевна 5 Ноя 2015
документ Консультация для родителей "Как воспитать ребенка вежливым"                                  Консультация:           Шипова Елена Валентиновна 4 Июл 2015
документ Консультация для родителей "Как воспитать ребенка вежливым"                                  Консультация:           Шипова Елена Валентиновна 4 Июл 2015
документ Лекция для родителей МОУ «Турдейская COШ» Лекция на родительском собрании "Здоровье детей в наших руках". Подготовила: Подколзина О.В.                 &n Подколзина Ольга Вячеславовна 20 Мар 2015
документ «Прививаем детям любовь к чтению» Памятка для родителей. «Прививаем детям любовь к чтению» Памятка для родителей.                                 &n Смирнова Надежда Альбертовна 31 Мар 2015
документ план работы с родителями старшей группы                                                             &nbs Березина Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ "По грибочки".                                  «ПО ГРИБОЧКИ» Никифорова Лилия Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Развиваем речь ребёнка с раннего возраста» Консультация для родителей     Консультация для родителей                               Порохова Татьяна Николаевна 22 Мар 2016
документ консультация для родителей                           Плавание – «крепость здоровья».         Камалитдинова Галина Викторовна 31 Мар 2015
документ Консультации для родителей        Консультация для родителей на тему: «Прогулка с ребенком» Серебрякова Елена Юрьевна 31 Мар 2015
разное Рекомендации для родителей "Развитие речи младших дошкольников"                                            «Развиваем речь младши Жукова Ирина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ статья-консультация для родителей «Развитие детей в театрализованной деятельности»                               Статья-консультация  для родителей     Жаворонкова Светлана Юрьевна 31 Мар 2015
документ Практические советы для родителей: «Нетрадиционные способы рисования» Практические советы для родителей:                                         Верёвкина Галина Сергеевна 19 Мар 2016
документ Консультация для родителей "Ребенок у экрана."                                                         &n Израйлова Ольга Павловна 31 Мар 2015
документ Сенсорное развитие детей раннего возраста. Сенсорное развитие детей раннего возраста.                                                 & Смирнова Ю.В 15 Окт 2015
документ Воспитание здорового ребенка                                                                 Луговская Ида Андреевна 31 Мар 2015
документ консультации для родителей  «Дисциплина. Поощрение и наказание» Консультация для родителей                "Безопасность ребенка на улице" Горячкина Валерия Владимировна 30 Апр 2015
документ План работы с родителями старшей разновозрастной группы на 2012 -2013 учебный год.              План работы с родителям Капусто Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Статья на тему: "Формирование у родителей гендерной компетенции"                                                   &nb Бурячек Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Способы нетрадиционной техники рисования для родителей                                                         &nbs Верёвкина Галина Сергеевна 19 Мар 2016
документ Консультация для родителей "Экспериментирование с предметами в старшей группе"                                               &nbs Тухбатуллина Сания Нагимовна 16 Окт 2015
презентация, документ Праздник на воде Сценарий праздника на воде для 4-х классов «Равняемся на олимпийцев».                                             &n Юдина Ирина Анатольева 21 Мар 2015
документ Организация игровой деятельности дошкольника дома. Консультация для родителей. «Организация игровой деятельности дошкольника дома».                                 Александрова Елена Юрьевна 9 Апр 2015
документ Экспериментирование с предметами в старшей группе                                                     Иванова Наталья Вячеславовна 6 Дек 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ                               Консультация для родителей  «Что подарить ребенку на Новый год и как к этому подойти?» коровченко Татьяна Владимировна 15 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Воровство в дошкольном возрасте» Консультация для родителей на тему:                               «Воровство в дошкольном во Гусейнова Назакат Ага кызы 15 Окт 2015
документ Досуг фольклорного праздника для старшей группы: «Народные промыслы на веселой ярмарке».                                           &nbs Капранова Елена Михайловна 6 Апр 2015
документ Домашние задания для детей групп компенсирующей направленности                                                       &nb Лыкова Надежда Сергеевна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа социально-личностной направленности «Уроки добра» для детей подготовительной группы                                    & Дан Елена Ивановна 30 Мар 2015
документ Рабочая учебная программа предпрофильного курса «Родное слово» для 9 классов                            &nb Шавлова Надежда Николаевна 20 Мар 2015
документ Индивидуальные карточки по алгебре для 10 класса на тему: «Основные формулы тригонометрии» Вычислите значения выражений:                                   & Меджидова Юлия Калабеговна 7 Апр 2016
разное Пальчиковая гимнастика для младших школьников на тему                                                           Нарижняя Елена Аркадьевна 30 Мар 2015
документ аааррпррп Консультация для родителей                                          Первой младшей группы Эйземан Елена Викторовна 26 Ноя 2015
документ советы родителям первоклассника                     Рекомендации                    для родителей                 Иванова Оксана Николаевна 30 Мар 2015
документ Положи твое сердце у чтения Консультации   для  родителей « Положи  твое   сердце  у  чтения» Горельская Ирина Александровна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по геометрии для 8 класса по учебнику Л. С. Атанасяна. ЧУ ООШ «Венда»        «Согласовано»                  Карпова Наталья Ивановна 21 Мар 2015
документ Литературный конкурс для 3 класс КОНКУРС: «ПАПА,  МАМА,  Я -  ЧИТАЮЩАЯ  СЕМЬЯ»                                         &nbs Останина Светлана Сократовна 15 Окт 2015