УРОВЕНЬ ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ, ПОСТУПАЮЩИХ В ШКОЛУ 3-4 ВИДА.

В последнее десятилетие с каждым годом возрастает количество детей, не готовых к обучению в школе. Они значительно хуже подготовлены к обучению грамоте, чем дети с нормальной речью. Такие дети оказываются недостаточно подготовленными к языковым наблюдениям, сравнениям и обобщениям, и допускают специфические ошибки в письменной речи (дисграфия, дислексия). Ошибки весьма разнообразны по своему происхождению и проявлению и вызваны различными причинами. В последнее время стали уделять особое внимание так называемым «дизорфографическим ошибкам», обусловленным нарушениями формирования орфографического навыка. Пропорции дисграфических и дизорфографических ошибок меняется в зависимости от года обучения в начальной школе. В статье представлены результаты исследования нарушений письменной речи у учащихся-логопатов школы 3-4 вида.