"Внетабличное умножение и деление" урок математики в 3 классе "Памятники Кремля"

Информационно - коммуникационные технологии использовались на всех этапах повторительно-обобщающего урока «Внетабличное умножение и деление». Методы обучения математике на данном уроке следующие: объяснительно-иллюстративный (беседа, сообщение учителя), проблемное изложение изучаемого материала (создание проблемной ситуации, решение задачи). Подготовленная презентация как средство обучения позволяет решать поставленные учителем цели наиболее эффективно. Основная задача презентации заключается не только в том, чтобы помочь учащимся повторить, обобщить и закрепить знания по теме «Внетабличное умножение и деление», но и в том, чтобы расширить рамки программы в начальных классах (на уроке вводилось новые сведения об истории Кремля). Для выполнения презентации использовалась программа MicrosoftPowerPoint. В презентации -20 слайдов.

Слайд 1 – Символ урока с использованием ИКТ, текст с указанием предмета, автора

Слайд 2 – Информация о цели и задачах урока.

Слайд 3 – Задание для устного счета и показом сюжета урока.

Слайд 4 – Интерактивный ролик о происхождении Кремля

http://www.uznai-prezidenta.ru/

Слайд 5 – Задача на нахождение высоты стен Кремля.

Слайд 6 – Задание для повторения единиц длины.

Слайд 7 - Интерактивный контроль на решение составной задачи. Преобразованный слайд под свою тему из «Тренажера по русскому языку. Упражнения в нахождении безударного гласного в корне слова и подборе проверочных слов». Источник: сайт для учителей информатики и педагогов, использующих ИКТ на своих уроках. RusEdu «Информатика и ИКТ в образовании».

Слайд 8 –. Интерактивный контроль на нахождение ошибки в решении выражений. Преобразованный слайд под свою тему из «Тренажера по русскому языку. Упражнения в нахождении безударного гласного в корне слова и подборе проверочных слов». Источник: сайт для учителей информатики и педагогов, использующих ИКТ на своих уроках. RusEdu «Информатика и ИКТ в образовании»

Слайд9-13- Изображение башен Кремля со звездами. Источник официальный сайт президента России Д.Медведева.

http://www.kremlin.ru/articles/kremlin_map_01.shtml

Слайд 14 – Текст задачи на нахождение массы Курантов, диаметра и длины стрелок часов.

Слайд 15 – Текст со сведениями о колокольне Ивана Великого.

Слайд 16 – Видеоролик о «Царь- пушке». Источник «Энциклопедия городов и населенных пунктов России»

Слайд 17 –Видеоролик «Царь- колокол».Источник: «Энциклопедия городов и населенных пунктов России». Текст задачи на нахождение массы Царя- колокола

Слайд 18 – Выражения для устного счета

Слайд 19 – Домашнее задание.

Слайд 20 –Текст, служащий эмоциональным фоном при подведении итогов урока.

Основное внимание на уроке я уделила предупреждению ошибок. Выбранный мною тест «Старт» (источник: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b0818058-1416-4a9f-8694-618e10301a1c/ResFile.SWF)позволяет проверить, насколько хорошо ученики усвоили способы внетабличного умножения и деления. Задания были двух уровней сложности. Каждый ученик мог самостоятельно выбрать себе тот уровень, который он мог выполнить. На выполнение теста отводится 5 минут. После окончания работы компьютер выводит результат в виде торжествующего человечка, что позволит учителю получать объективную картину уровня усвоения темы и скорректировать его своевременно. Урок построила с учетом психоэмоциональными и физиологическими особенностями младшего школьного возраста. Учитывала, что для данного возраста игра все еще имеет огромное значение, на уроке перед учеником ставила реальную, понятную, вполне достижимую цель: ответишь правильно - откроешь картинку со словом «Молодец» или «Умница». У ученика возникает положительная мотивация усвоения знаний.