Главная / По специализации работника / Директору и завучу

Методическая разработка занятия Школы молодого педагога

Скачать
10.62 КБ, 1117722.zip Автор: Караваева Ирина Александровна, 6 Июн 2015

Заместитель директора по УВР
СОШ № 5 г. Буинска РТ
Караваева И.А.

Методическая разработка занятия Школы молодого педагога
« Урок и его анализ»

Цель: повышение профессионального мастерства, развитие навыков анализа и
самоанализа.

Форма проведения: деловая игра.

Способ организации деятельности: групповая (МО учителей предметников).

Учебно-воспитательный процесс в школе начинается с урока. Все остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая все то, что закладывается в ходе урока. Только на уроке можно определить роль и место учителя в учебном процессе, только на уроке можно увидеть его рост и развитие.
Урок -- не самоцель. Это инструмент воспитания и развития личности. И если мы хотим перевести нашу школу в режим развития, мы должны в совершенстве овладеть этим инструментом. В основе творческого труда учителя лежит, прежде всего, умение анализировать свою педагогическую деятельность на уроке.
От умения анализировать свой собственный урок, конкретные педагогические ситуации, возникающие на нем, результаты педагогических воздействий на ученика, результаты своего труда во многом зависит умение учителя спланировать, организовать, проконтролировать, отрегулировать свою педагогическую деятельность. Учиться самоанализу надо настойчиво и систематически. Сегодня мы сделаем первые шаги в этом направлении.
? С чего начинается урок /с постановки целей /

Задание 1. Эпиграф / Кто не знает, куда направляется, очень удивится,
что попал не туда./ ( М. Твен)
Цель урока носит триединый характер и состоит из трех взаимосвязанных, взаимодействующих аспектов: познавательного, развивающего и воспитательного. Я предлагаю вашему вниманию несколько общих задач урока, вы отнесите их к одной из составляющих триединую цель урока.
/Приложение 1/

Задание 2. (На доске надпись: Метод – способ достижения цели.)
Следующий шаг по достижению целей – отбор содержания, определение типа, методов и средств обучения. Остановимся на методах.
/Группам предлагается называть известные им методы /.

Задание 3. Эпиграф: Любой конец зависит от начала.
Подготовительный этап проведен, приступаем непосредственно к уроку. Любой урок по любому предмету любого типа где бы он не проводился, начинается с предварительной организации класса. Как говорят: «Любой конец зависит от начала».
А) Раскройте задачу этого этапа и из каких моментов на ваш взгляд он должен состоять.
В) Произнесите слово « здравствуйте» с различными оттенками: страха, радости, удивления, упрека, безразличия.

Задание 4 . Эпиграф: Задаешь на дом– проверяй, не проверяешь– не задавай.
Следующий этап – проверка домашнего задания
Часто на уроке можно наблюдать ситуацию: учитель спрашивает: «С домашним заданием справились ?. Кто не справился – поднимите руки. Таких нет, очень хорошо, идем дальше».
А) Какую грубую ошибку допустил учитель?
В) Назовите способы проверки домашнего задания.

Задание 5. Каждому МО было дано задание подготовить фрагмент урока на этапе объяснения нового материала, или формирование умений и навыков, или всесторонней проверки знаний, актуализации опорных знаний. Представители одного МО показывают фрагмент, другие анализируют.

Задание 6. ( плакат с рисунком: лошадь с телегой мчатся на огромной скорости
теряя поклажу).
Следующий этап – закрепление нового материала. Докажите важность этого
этапа.

Задание 7. На видео демонстрируется фрагмент задавания на дом ( учитель со
звонком, второпях записывает дом. зад., ученики не слушают,
собирают принадлежности).
А) Проанализируйте ситуацию.
В) Сформулируйте правила задавания на дом.
/ Приложение 5 /.

Мы рассмотрели некоторые этапы комбинированного урока. Совсем не обязательно, чтобы в каждом комбинированном уроке было именно такое количество этапов и располагать их именно в такой последовательности. Все зависит от замысла учителя, от класса, учеников. Все это создает бесконечное многообразие, возможности для творчества. Помните, что: «Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд». / В.А. Сухомлинский/

Приложение.

Цели урока, которые необходимо объединить в группы: обучающие,
развивающие, контролирующие:

1.Учить и научить ученика самостоятельно добывать знания.
2. Осуществлять выполнение главных требований к овладению знаниями:
полноту, глубину, осознанность, системность, гибкость, прочность.
3. Формировать навыки, умения.
4. Учить анализировать.
5. Учить выделять главное.
6. Учить строить аналогии.
7. Учить объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.
8. Учить обобщать и систематизировать.
9. Развитие воображения.
10. Развитие глазомера, ориентировки в пространстве.
11. Формирование активной познавательной деятельности.
12. Развитие нравственных качеств.
13. Развитие эстетического вкуса.
14. Формирование основных мировоззренческих идей.



Автор: Караваева Ирина Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Методическая разработка занятия Школы молодого педагога Караваева Ирина Александровна 6 Июн 2015
разное Проект "Разработка и апробация модельной методики профессионального становления молодого педагога" Воронова Татьяна Васильевна 21 Мар 2015
документ Проблемы адаптации молодого педагога. Данилюк Елена Сергеевна 21 Мар 2015
документ Анкета для молодого педагога Винник Наталья Дмитриевна 21 Мар 2015
документ план работы "Школы молодого педагога" Кузнецова Светлана Михайловна 30 Мар 2015
разное методическая разработка физкультурного занятия для средней школы в ДОУ Анисимова Марина Михайловна 31 Окт 2015
документ Программа деятельности «Школы молодого педагога» в период профессионально - личностной адаптации Гариева Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
документ Сообщение из опыта работы «Место проекта в педагогическом процессе ДОУ» в рамках «Школы молодого педагога» Стеклова Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка занятия педагога – психолога с детьми старшей и подготовительной группы. Шатунова Яна Николаевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка коррекционного занятия педагога-психолога в сенсорной комнате "Звёздные фантазии в сенсорной комнате" Литвинова Ольга Александровна 20 Янв 2016
презентация, документ Методическая разработка внеклассного мероприятия для обучающихся профессиональных образовательных организаций СПО «День молодого избирателя» Пуль Татьяна Сергеевна 18 Апр 2015
документ Методическая разработка логопедического занятия для 2 класса школы VII вида по теме" Глагол, как часть речи" Кудрявцева Наталья Владимировна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка внеклассного занятия по педагогике Уроки Яснополянской школы. Тукмачева Юлия Федоровна 1 Апр 2015
презентация, документ Методическая разработка коррекционного занятия для учащихся 5 классов школы V вида по теме: «Развитие познавательной деятельности и положительной самооценки» Пономарева Анастасия Алексеевна 14 Мая 2015
презентация, документ Методическая разработка коррекционного занятия для учащихся 5 классов школы V вида по теме: «Развитие познавательной деятельности и положительной самооценки» Пономарева Анастасия Алексеевна 14 Мая 2015
разное Школа молодого учителя Заирова Бибигуль Бейсенбековна 21 Мар 2015
документ Школа молодого педагога Степанова Марина Витальевна 31 Мар 2015
документ Школа молодого педагога Коннова Галина Александровна 23 Сен 2015
документ Анкета молодого педагога Козляковская Лидия Сергеевна 7 Дек 2015
документ Методическая разработка педагога ДО Романовской А.Л. по теме: "Разработка сценария интегрированного занятия "Ярмарка" (художественное слово, театр, музыка и ДПИ) для детей первого года обучения (7-8 лет) в объединении ДПИ "Радуга&quo voshod97 31 Мар 2015
документ Методическая разработка конспекта индивидуального логопедического занятия по коррекции лексико-грамматического строя речи с учащимися с ОВЗ в условиях школы VI вида Илона Валентиновна Высоцкая 21 Мар 2015
документ Методическая разработка открытого занятия по теме "Электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников" (для 10 класса школы или 1 курса колледжа) Красавина Екатерина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка. Путь к профессии медика-педагога Елена Дмитриевна Строк 21 Мар 2015
документ Методическая разработка для педагога дополнительного образования Самсонова Валентина Васильевна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка Аналитическая справка профессиональной готовности педагога Данилова Наталия Алексеевна 24 Дек 2015
документ Методическая разработка бинарной совместной деятельности педагога с детьми Аникина Юлия Борисовна 8 Фев 2016
разное Школа молодого учителя. Разработки занятий Румбах Екатерина Владимировна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка занятия Юдина Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Методическая разработка занятия Немешева Татьяна Валентиновна 1 Апр 2015
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ Капустина Ирина Вячеславовна 15 Окт 2015
разное Методическая разработка занятия "Наш веселый снеговик" shiyanova.irina 11 Фев 2016
документ План работы "Школы молодого специалиста" Морозова Надежда Александровна 21 Мар 2015
документ Новая школа глазами молодого педагога Ковляр Евгения Анатольевна 20 Мар 2015
документ Формула успеха молодого педагога Путякова Констанция Вячеславовна 20 Мар 2015
разное В копилку молодого педагога. Новикова Лариса Владимировна 20 Мар 2015
документ Конкурс как средство повышения профессиональной компетентности молодого педагога. Скляднев Андрей Иванович 20 Мар 2015
документ положение о школе молодого педагога Романова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
документ программа "Школа молодого педагога" Мирошниченко Наталья Александровна 21 Мар 2015
документ положение Школа молодого педагога Толпинская Марина Ивановна 30 Мар 2015
документ Школа молодого педагога Волосевич Елена Викторовна 30 Мар 2015