План- конспект Открытого занятия в ТО студии керамики «Глиняный СЛОН»
Тема: «Керамика в рамках картинной плоскости.
Мифы Древней Греции».
Цель:
- научить выполнению керамической картины, используя знания и умения, полученные на первом и втором годах обучения.
-обобщить знания по культуре, искусству Древней Греции.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить воспитанников с произведениями искусства, созданными на мифологические сюжеты
Научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки;
Научить создавать композицию на основе собственного восприятия мифологических сюжетов;
Научить использовать разнообразные фактуры, совмещая их в одной работе.
Развивающие :
Развивать наблюдательность, творческое мышление;
Развивать интерес к самостоятельным решениям в процессе работы над проектом;
Развивать кругозор, расширяя знания по истории керамики Древней Греции.
Воспитывающие:
Воспитывать нравственно- эстетическую отзывчивость на прекрасное в искусстве;
Воспитывать аккуратность, внимание, трудолюбие, терпение;
Воспитывать чувство красоты и гармонии;
Воспитывать чувство гордости за хорошо выполненную работу, за удачно найденное решение.
Принципы обучения: наглядности, доступности, творческой активности, положительного эмоционального фона обучения, интереса к работе.
Форма обучения: коллективная.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Приёмы: устное изложение, диалог, показ , работа с наглядным материалом, демонстрация слайдов, анализ работ.
Оснащение занятия.
Материалы:
- глина, стеки, шликер, приспособления для выполнения фактуры, доска, ткань, банка для воды, кисти, карандаш, бумага, нож.
Наглядные пособия:
-дидактический материал по декоративной керамике.
-пособия по работе над керамической картиной.
-детские работы по теме из фонда студии.
-наглядные пособия с примерами использования разнообразных фактур.
-демонстрационные слайды с изображением сюжетов
из мифов Древней Греции.
План урока:
- Орг. момент ( проверка присутствующих) – 5 мин.
- Введение в новый материал – 20 мин.
- Практическая часть – 65 мин. ( с перерывом на физкульт- минутку)
- Обсуждение – 5мин.
- Подведение итогов – 5мин.
- Уборка рабочего места – 5мин.
Ход занятия:
Первый этап:
Педагог: «Ребята, сегодня мы с вами создадим керамическую картину. Но, что такое «картина»?
Картина это произведение живописи ,обладающее законченным характером ( в отличие от эскиза) . Картина двухмерна. Она состоит из основы (холста, картона, доски) и красочного слоя.
Ваша картина будет особенной. Она будет глиняной.
Но сначала предлагаю вам вспомнить термины,
которые понадобятся в работе над будущей картиной».
Вопросы к обучающимся:
-Что такое «рельеф»?
- Какие виды рельефа вы знаете?
-Какие инструменты нужны для выполнения рельефа?
-Чем отличается «рельеф» от «круглой скульптуры»?
-Что такое « орнамент»?
Сообщение нового материала.
Педагог:
«Прежде чем вы начнёте работу над керамической картиной, предлагаю вам совершить путешествие в древнюю Элладу, потому что сюжеты ваших композиций будут связаны с мифами Древней Греции. Эллада это прекрасный и чарующий мир, где всегда светит солнце и зреет виноград. Землёй и воздухом здесь правит Зевс Громовержец, морями и океанами – Посейдон, а царством мёртвых – Аид. На горе Олимп живут боги. В реках обитают нимфы, а по всему миру разбросаны диковинные животные: Цербер, Минотавр, Гидра, Сцилла и Харибда, пегасы, циклопы, кентавры…
Из поколения в поколение складывались легенды о богах и героях античного мира. Создатели древних мифов представляли богов подобными людям, наделяли их человеческими чертами. Персонажи мифов были добрыми и злыми, мужественными и трусливыми, благородными и коварными. Они любили и ненавидели, совершали подвиги и злодеяния.
Ребята, каких древнегреческих героев и богов вы помните? (дети называют богов и героев)
Мифы и легенды Древней Греции вдохновляли многих художников на создание картин. Сейчас я покажу вам произведения художников эпохи Возрождения, а также современных художников, а вы найдите известных вам героев и вспомните мифологические сюжеты.
(Показ слайдов №1-6; ребята вспоминают мифологические сюжеты, кратко их пересказывают)
Образы античных героев и богов украшали керамические вазы, начиная с IV в. до н.э. Первым стилем афинской вазописи был чернофигурный стиль - чёрные фигуры на фоне обожженной глины. На ещё сырой сосуд краской, приготовленной из глины, воды и древесной золы, наносили рисунок. Линии, которые должны были остаться красными, процарапывали стилом. Затем сосуд закладывали в печь. Все отверстия в печи закрывали, происходила реакция, и весь сосуд становился чёрным. Затем температуру в печи понижали, отверстия открывали. Покрашенные места оставались чёрными, а неокрашенные - становились красными.
Около VI века до н.э. в Афинах появилась целая плеяда блестящих вазописцев (Евфроний, Евтимид и др.), которые стали работать в новом краснофигурном стиле, при котором фигуры оставались в цвете глины, а чёрным лаком закрывался фон: на чёрном фоне легче передавать объём и глубину пространства.
Давайте рассмотрим образцы росписей ваз в краснофигурном и чёрнофигурном стилях (слайды №7-10).
На древнегреческих вазах принято выделять орнамент и сюжетную композицию. Наиболее распространённые орнаменты – меандр, пальметта, волна, бутоны лотоса (слайды №11-12).При работе над эскизами включите эти орнаменты в ваши композиции.
Сегодня вы будете работать над керамической картиной. Пусть в ваших эскизах возникнут пегасы и кентавры. А, может быть, вы нарисуете красавицу Пандору, первую женщину на Земле, созданную из глины? Или громовержца Зевса? Не бойтесь фантазировать, и вы почувствуете себя волшебниками!»
Практическая работа:
1.Выполнение эскиза.
Педагог: «Замечательные эскизы у вас получились. Теперь займёмся глиной. Раскатываем пласт толщиной 5-7 мм ».
2.Раскатка пласта.
Педагог:
«После того как вы раскатали пласт, переведите на него ваш рисунок ».
3.Создание рельефа.
Педагог:
«С помощью шликера налепите нужные детали по контуру рисунка. Вспомните, что такое «рельеф» ?
Какой вид рельефа у вас получился?».
4.Декорирование различными фактурами.
Педагог:
«Прежде чем вы займётесь декором, вспомните орнаменты, используемые афинскими художниками Древней Греции.
Украсьте вашу работу орнаментом. Для этого используйте любые приспособления: стеки, кисти, стержни ручек. На следующем занятии вы продолжите декорирование, раскрасив ваши картины ангобами.
Сегодня вы поработали замечательно! Я бы хотела, чтобы вы внимательно разглядели работы друг друга. Что вы думаете о них? Какие видите в них достоинства или, может быть, недостатки? Какая работа вам понравилась больше остальных? Почему?»
Заключительный этап.
Педагог: «Сегодня мы с вами вспомнили сюжеты некоторых древнегреческих мифов, познакомились с живописными произведениями, созданными на мифологические сюжеты, проследили связь древнегреческой культуры с современным искусством и , главное, вами выполнена основная работа:
вы нарисовали эскиз и создали диковинные керамические картины. Мифические существа населяют их. Картины ваши неповторимы и этим очень ценны. Вы - настоящие художники, потому что только настоящий художник старается придумать и воплотить в материале то, что до него никто, никогда не делал.
После обжига вы раскрасите работы разноцветными глазурями, ангобами и они станут ещё прекраснее.
Лучшие из ваших работ будут украшать нашу студию и будут участвовать в городских и международных
выставках. Ведь это так приятно, когда творения твоих рук радуют многих и многих людей».
Уборка помещения студии.
Каждый воспитанник убирает своё рабочее место.
Автор: Малиновская Маргарита Иосифовна