Коллективная деятельность как актуальный метод художественного воспитания и приобщения младших школьников к изобразительному творчеству

Цель данной работы – определить содержание, раскрыть различные формы организации коллективного творчества на уроках изобразительного искусства в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения

« Начальная школа – детский сад № 33 для детей с нарушением зрения»

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

1. изучить состояние проблемы на данный момент; рассмотреть известные классификации форм коллективной изобразительной деятельности;

2. определиться в понятийном аппарате проблемы;

3. выявить особенности содержания, форм коллективного творчества;

4. определить условия успешного осуществления процесса организации

изобразительной коллективной деятельности;

5. составить перспективный план уроков коллективного творчества;

6. провести диагностическое исследование процесса влияния коллективной деятельности на художественно – творческое развитие младших школьников.

4.Объектом данного исследования является коллективное творчество.

Предмет исследования определен нами какпроцесс влияния специально организованной коллективной деятельности на художественно - творческое развитие младших школьников.

5. Исходя из всего вышесказанного, нами сформулирована гипотеза исследования: эффективность влияния изобразительной коллективной деятельности на художественное воспитание младших школьников возможна при реализации следующих условий:

1. интеграции разных видов художественной деятельности младших школьников и комплексном использовании разных видов искусства;

2. использование перспективного плана проведения уроков коллективного творчества;

3. коллективная изобразительная деятельность должна иметь эмоциональный окрас и черты схожие с игрой;

4. доступности изобразительной техники и посильности задания;

5. систематическая организация выставок коллективных панно, использование коллективных композиций в оформлении праздников.

6. Работа включает в себя: введение, 2 главы, заключение, список используемой литературы, приложения.