Развитие грамматического строя речи у младших школьников, которые испытывают трудности в обучении.

Актуальность настоящей работы обусловлена, во-первых, недостаточным изучением особенностей грамматического строя речи у младших школьников с трудностями в обучении; во-вторых, увеличением в школах из года в год количества детей , которые испытывают трудности в обучении; в-третьих, недостаточно изученной проблемой системной коррекции нарушений грамматического строя речи у младших школьников с с трудностями в обучении.

Таким образом, проблема изучения особенностей грамматического строя речи и его развитие у учащихся с трудностями в обучении относится к числу актуальных, теоретически и практически значимых, но недостаточно разработанных в педагогической практике.

Предмет исследования:особенности речевого развития у младших школьников с трудностями в обучении.

Объект исследования:грамматический строй речи у младших школьников с трудностями в обучении.

Гипотезы исследования:

1. Я предполагаю, что у младших школьников, которые испытывают трудности в обучении, отмечается недоразвитие речи, которое проявляется на уровне словоизменения, словообразования, синтаксической структуры предложения.

2. Специально организованное педагогическое воздействие будет способствовать более эффективному развитию грамматического строя речи у младших школьников, которые испытывают трудности в обучении.