Главная / Начальные классы / Русский язык

Применение авторских образовательных технологий и методик в педагогической деятельности учителя начальных классов МОУ ‘’Лицей №1п. Львовский‘’ Синицыной Татьяны Николаевны.

Скачать
17.77 КБ, 1071323.docx Автор: Синицына Татьяна Николаевна, 27 Апр 2015

Педагогическая технология – это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

Технология обучения, или образовательная технология - это ‘’привязывание’’ методики к конкретным условиям, системы использования выработанных правил с учетом времени, места, конкретных субъектов образования, условий организации и протяженности педагогического процесса.

В начальной школе применяются многие технологии, но, наверное, самые любимые детьми – игровые. Остановимся на них. На первых уроках обучения грамоте в 1 классе я использую игры, которые помогают детям познакомиться с буквами русского алфавита, с правилами построения предложений и развивают познавательную активность учащихся.

Игра ‘’Угадай вид спорта’’.

Учитель демонстрирует предметы или иллюстрации с изображением предметов, дети называют вид спорта. ОЧКИ (плавание), ШАЙБА (хоккей), ПЕРЧАТКИ (бокс), РАКЕТКА (теннис) и т.д.

Игра ‘’Хор животных’’.

Класс делится на несколько групп.

– Выберите животное, которое вы будете изображать голосом: кошку, собаку и т. д.

– Сейчас вы исполните песню, но только вместо слов произносить надо неречевые звуки животных.

ИГРА ‘’Назови слово’’.

Учитель называет гласный звук, ученики – слова, в которых есть этот звук.

Приветствуется интонационное выделение звука.

– Ребята, чьи имена начинаются с гласного звука, встаньте и произнесите свое имя, выделяя первый звук.

Познакомить детей друг с другом мне помогает игра ‘’Снежный ком’’. Провожу я эту игру на любом уроке. Дети выходят к доске по несколько человек, например 1-й ряд, 2-й ряд , 3-й ряд ( по очереди). Первый ребенок называет свое имя. Второй – имя первого ребенка, а потом свое. Таким образом, последний ребенок называет имена всех стоящих с ним одноклассников, а потом уже свое. Эту игру можно изменить, называя дни недели, месяцы года, числа от 1 до 10. Дети любят эту игру и с удовольствием в нее играют.

Таким образом, в процессе игры могут формироваться и универсальные учебные действия, и качества личности ребенка.

В наш быстроразвивающийся век в школе необходимо внедрение инновационных технологий, в том числе - технологий перспективно-опережающего обучения. Ее основным концептуальным положением можно назвать личностный подход, нацеленность на успех как главное условие развития детей в обучении. Также необходимо отметить, что эта технология предусматривает предупреждение ошибок, а не работу над уже совершенными ошибками. Еще одна важная черта этой технологии- дифференциация, т. е. доступность знаний для каждого.

С. Н. Лысенкова открыла замечательный феномен: чтобы уменьшить объективную трудность некоторых вопросов программы, надо опережать их введение в учебный процесс.

Например, В 4 классе по русскому языку изучается тема “Глагольные словосочетания’’, но уже в 3 классе я даю детям задания такого типа: определить падеж имен существительных в словосочетаниях, например, зашел за другом( Т. п. ), отдыхали в деревне( П. п. ) и другие. Причем, эти задания даются часто, на 5-7 минут на уроке. И уже к середине ноября, к моменту изучения темы в 4 классе, дети свободно ориентируются в этой теме, определяя падеж имен существительных и устанавливают связь слов в словосочетаниях.

Другой особенностью этой технологии является комментируемое управление. Оно объединяет три действия ученика: думаю, говорю, записываю. При этом развиваются логика рассуждений, доказательность, самостоятельность мышления. Учиться комментировать дети из моего 1 класса начинают еще на подготовительных курсах. Например, слово “утка’’ мы комментируем так:

пишу ‘’ут” – гласная ‘’у’’, замочек “т”, пишу “ка’’, гласная ‘’а’’. В 3 и 4 классах комментирование упрощается и становится короче: ‘’уууткааа’’.

Кроме перечисленных злементов технологии опережающего , в своей работе я использую опорные схемы, или просто схемы – выводы, которые рождаются на глазах учеников в процессе объяснения и оформления в виде таблиц, карточек, чертежей и рисунков.

Младшие школьники мыслят конкретно, образами . Когда ученик отвечает на вопрос учителя, пользуясь опорой, снимается страх, скованность. Особенно много схем мы с ребятами составляем на уроках математики. Это и схемы решения простых и составных задач, и опоры для решения уравнений, и разнообразные алгоритмы.

При изучении величин удобно составлять таблицы, а для нахождения периметра и площади геометрических фигур – формулы. Это и есть опережающее обучение, а полученные знания пригодятся учащимся в старших классах. Все таблицы, формулы и опоры мы записываем и в рабочую тетрадь, и в тетрадь – помощницу, которую ученики заводят во 2 классе и ведут ее в течение 3-х лет.

В своей педагогической работе каждый учитель обязательно использует и свои собственные методы и находки. Несколько лет тому назад учителя нашего лицея познакомились с методикой обучения каллиграфическому письму В. А. Илюхиной.

Эта находка Веры Алексеевны нам очень понравилась, и вот уже несколько лет О. В. Михайлина, М. Ф. Титова практикуют ‘’письмо с секретиком’’. Мне также понравилась данная методика обучения письму, и почерк многих моих учеников стал лучше. По методу Илюхиной все буквы русского алфавита можно писать красиво, научившись каллиграфически писать букву ‘’И’’. Детям нравится выписывать ‘’секретик’’, находить ‘’шалашик’’ и ‘’гнездышко’’.

В заключительной части статьи надо сказать о том, что педагогика как наука до конца еще не изучена, и в этой сфере нас ждет много открытий и интересных находок. А источником вдохновения должны стать наши необыкновенные, любознательные и очень способные дети, чьи таланты должны открывать мы – учителя.


Автор: Синицына Татьяна Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Применение авторских образовательных технологий и методик в педагогической деятельности учителя начальных классов МОУ ‘’Лицей №1п. Львовский‘’ Синицыной Татьяны Николаевны. Синицына Татьяна Николаевна 27 Апр 2015
документ Применение современных образовательных технологий и методик в практической профессиональной деятельности учителя. Скворцова Марина Сергеевна 31 Мар 2015
документ ‘’Произведения С.Маршака и С.Черного’’ Кирьянова Наталья Владимировна 28 Ноя 2015
документ Портфолио учителя начальных классов Филипповой Татьяны Николаевны Филиппова Татьяна Николаевна 4 Ноя 2015
документ внеклассное мероприятие, спектакль на английском языке ‘Merry Christmas!’ («Веселого Рождества!») для учащихся начальных классов. Хлопунова Ольга Владимировна 30 Мар 2015
документ Анализ учебника по английскому языку ‘’Spotlight-2’’.Авторы: В. Эванс, Дж. Дули, Н. И. Быкова, М.Д.Поспелова. февралева елена николаевна 21 Мар 2015
документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя начальных классов МОУ «Луховский лицей» г.о.Саранск Манаевой Елены Николаевны Манаева Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект совместно-подгрупповой деятельности в старшей группе: ‘Новоселье у трёх медведей’ Никонова Наталья Олеговна 31 Мар 2015
документ Методическая работа ‘Программное обеспечение по физике и его использование в процессе изучения курса общей физики’. Федосеева Ольга Станиславовна 21 Мар 2015
документ "Применение современных образовательных технологий в своей педагогической деятельности" Маркова Ольга Александровна 21 Мар 2015
документ ‘’Ребенок идет в ясли’’ Одегова Марина Владиславовна 7 Апр 2016
документ Применение сетевых и дистанционных образовательных технологий Меркотан Веры Викторовны, учителя начальных классов МБОУ СОШ №43 станицы Северской Северского района Краснодарского края. Меркотан Вера Викторовна 30 Мар 2015
документ Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе и внеклассной работе учителя начальных классов Кузьминой Е.Г. Кузьмина Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ освоения и внедрения в практику работы современных образовательных технологий (технологии деятельностного метода, ИКТ уровневой дифференциации) учителя начальных классов Нестеровой Т.В. Нестерова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
презентация Информационные технологии в педагогической деятельности учителя начальных классов Новосад Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ Использование сетевых ресурсов и интернета в педагогической деятельности учителя начальных классов. Из опыта работы. Худяева Татьяна Станиславовна 31 Мар 2015
документ Отчет об использовании авторских образовательных ресурсов учителя начальных классов МБОУ СОШ 2 им. А.С.Пушкина Лапшиной Светланы Алексеевны Лапшина Светлана Алексеевна 31 Мар 2015
документ Использование современных образовательных технологий и методик в коррекционно - образовательном процессе учителя – логопеда. Кордюкова Любовь Владимировна 28 Ноя 2015
документ Портфолио учителя начальных классов Кулишиной С.И. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. Кулишина Светлана Игоревна 15 Окт 2015
разное Сотрудничество школьного психолога и учителя начальных классов в условиях реализации новых образовательных стандартов образования. Ачева Наталья Юрьевна 20 Мар 2015
разное Сотрудничество школьного психолога и учителя начальных классов в условиях реализации новых образовательных стандартов образования. Ачева Наталья Юрьевна 20 Мар 2015
разное Сотрудничество школьного психолога и учителя начальных классов в условиях реализации новых образовательных стандартов образования. Ачева Наталья Юрьевна 20 Мар 2015
документ ‘’Терем-терем-теремок’’ Ковшевая Наталья Ариевна 15 Дек 2015
разное Использование здоровьесберегающих технологий в практической деятельности учителя начальных классов. Hовикова Марина Викторовна 30 Мар 2015
Реферат «Использование музыкально- компьютерных технологий в деятельности учителя начальных классов» Куприянова Надежда Константиновна 22 Окт 2016
документ Урок обучения грамоте. Согласные звонкие [в-в’], буквы В, в Согласные глухие [ф-ф‘], буквы Ф, ф. Федорова Виктория Геннадьевна 26 Июн 2015
документ Тема: “Җирдә миңа ни кирәк? ‘’ (Шәүкәт Галиев иҗаты буенча.) Фархутдинова Разиля Яббаровна 31 Мар 2015
документ Обобщение опыта работы учителя начальных классов по теме " Использование информационно коммуникационных технологий (ИКТ) в начальных классах в урочной и внеурочной деятельности". Оксана Алексеевна Сахариленко 31 Мар 2015
документ Самоанализ педагогической деятельности «Дифференцированный подход в обучении младших школьников » учителя начальных классов МКОУ специальной (коррекционной) школы – интерната для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения ро Нестерок Виктория Валерияновна 30 Мар 2015
документ Самоанализ результатов профессиональной деятельности учителя начальных классов МОУ "Средняя школа № 9 им. И. С. Фрадкова" Цуриковой И.А. Цурикова Ирина Александровна 18 Окт 2015
документ Использование современных образовательных технологий в работе учителя начальных классов. Широких Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Применение информационно-коммуникативных технологий в работе учителя начальных классов Гусарова Светлана Александровна 4 Апр 2015
презентация, документ «Применение здоровьесберегающих технологий в работе учителя начальных классов». Вакина Лариса Валерьевна 8 Фев 2016
документ Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Наумова Галина Анатольевна 20 Мар 2015
документ Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов. Щёткина Елена Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Коновалова Вера Павловна 30 Мар 2015
документ Системный анализ педагогической деятельности учителя начальных классов Курносенко Виктория Ивановна 31 Мар 2015
документ Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Митупова Наталья Юрьевна 31 Мар 2015
документ Инновации педагогической деятельности учителя начальных классов Кривошеева Клавдия Романовна 31 Мар 2015
документ Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Чистова Римма Николаевна 15 Фев 2016