«Приёмы работы по обучению младших школьников орфографии» (из опыта работы)

Правописание безударных гласных - одна из самых трудных тем в системе обучения грамотному письму. В течение многих десятилетий ученые, методисты, учителя — практики старались найти оптимальные методы и приемы, позволяющие формировать у учащихся прочные навыки написания слов с безударными гласными. Однако и до настоящего времени эта проблема остается животрепещущей, поскольку, как показывает практика, больше всего орфографических ошибок в работах учеников связаны с безударными гласными. Безударные гласные являются слабым звеном не только у плохоуспевающих учеников, но практически у всех категорий учащихся. Практика показала, что слишком велико количество учеников, делающих ошибки на безударные гласные и при этом имеющих хорошие успехи в усвоении других тем и других предметов. Формирование у школьников прочных орфографических навыков - одна из важнейших задач изучения русского языка в школе, т.к. грамотное письмо обеспечивает точность выражения мыслей, взаимопонимание людей в письменном общении.