«Написание изложений на основе моделирования»

Обеспечивая качество образования в соответствии с требованиями ГОС НРК, особое внимание уделяю развитию интеллектуальных и творческих способностей младших школьников на основе личностно-ориентированного подхода в образовании.

Под личностно-ориентированным образованием понимаем такой тип образовательного процесса, в котором личность ученика и личность учителя выступают как его субъекты; целью образования является развитие личности ребёнка, его индивидуальности и неповторимости; в процессе обучения учитываются ценностные ориентации ребёнка и структура его убеждений, на основе которых формируется его «внутренняя модель мира», при этом процессы обучения и учения взаимно согласовываются с учётом механизмов познания, особенностей познавательных стратегий учащихся, а отношения учитель-ученик построены на принципах сотрудничества и свободы выбора.

Для достижения поставленной цели значительно усовершенствовала свою педагогическую систему. Мною были изучены и освоены методы символической и личной аналогии, предлагаемые доктором педагогических наук А.М. Страунинг.

Аранжировка методов и приёмов различных технологий позволила создать условия для осуществления личностно-ориентированного подхода при обучении.

Графическая аналогия - это умение обозначать каким-либо символом реальный образ. Графической аналогией я подвожу детей к понятию «свертывание» – умению выделить в образах самое главное. Дети осваивают схематическую модель, которая отражает последовательное движение сюжета.

Умение составлять модели помогает детям в составлении плана устного ответа и в написании изложений. Мною разработана методическая рекомендация «Написание изложений на основе моделирования»