Формирование и развитие устной речи учащихся на уроках русского языка.

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться.

Воспитаниенравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе, к окружающему миру.

Освоение системой знаний, умений, навыков, способов разнообразных видов деятельности.

Охрана и укреплениефизического и психического развития детей.

Сохранение и поддержкаиндивидуальности ребенка.

В своем педагогическом кредо на первое место я ставлю индивидуально-личностное развитие ребенка, развитие его человеческого и творческого «Я».

Личностно-ориентированный подход к обучению предполагает учёт:

- возрастных особенностей

- характера и темперамента

- интересов и склонностей ребенка

- личностных способностей ученика

МОЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА».

Эта тема помогает мне раскрыть в детях: индивидуальность, доброжелательность, легкость в общении, кругозор через речевое общение.

Принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе:

Одним из ведущих принципов речевого развития является коммуникативный принцип обучения языку. Этот принцип предполагает не только усвоение знаний о речи, её функциях, но и развитие в области четырех основных видов речевой деятельности: говорение, слушание, чтение и письмо.

Когнитивный принцип изучения языка и развития речи предусматривает, что язык есть важнейшее средство не только общения, но средство познания. Детей этот принцип увлекает тем, что дается возможность поиска новых средств, способов получения новых знаний. Этот принцип помогает развивать в детях самостоятельность.

Начиная с первого класса, я ввела в систему изучение фразеологизмов. Это активизирует любознательность, способствует развитию наблюдательности.

Современный урок – это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ребенка, его активного интеллектуального роста, качественного усвоения знаний, для формирования его нравственных основ.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ.

Формирование

А) научных знаний ( понятий, фактов, явлений )

Б) способов действий

В) навыков в применении усвоенных способов и навыков учебного труда

Г) положительного отношения к учению, интересов, способностей.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ