Дидактические игры на уроках русского языка. (1-4 классы)

Перед школой на рубеже нового тысячелетия стоит ряд нерешённых проблем, которые окажут значительное влияние на формирование школы в новом веке. Быстрое развитие науки в конце двадцатого века, новые достижения в области телекоммуникаций, введение в повседневный обиход микропроцессорной техники, компьютеров существенно расширило объём знаний, требуемых современному человеку. Однако способность человека усваивать информацию осталась на прежнем уровне. Прямое увеличение количества информации, передаваемой на уроках в школе, лишь частично решает проблему, так как часто влечёт за собой информационное пресыщение и, как следствие этого, увеличивается вероятность возникновения неврозов и других психических отклонений у детей. Соответственно в новом веке перед школой так же будет стоять задача увеличения объёма передаваемых знаний, но в максимально усвояемой форме, учитывающей способности восприятия детей и неустойчивость детской психики. Опыт обучения школьников в экономически развитых странах обозначил ещё одну проблему. Возрастание уровня жизни людей привело к уменьшению среднего уровня образованности населения стран. Одна из психологических причин этого - предпочтение людьми «лёгкого пути». Если, есть возможность благополучно существовать, не обучаясь, тогда зачем учиться? Соответственно и определяется задача школы: сделать процесс обучение максимально привлекательным для школьников.