4 класс Русский язык Урок открытия нового знания на основе системно-деятельностного подхода Тема: «Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения». Цель урока: развивать умения изменять глаголы по лицам и числам
4 класс
Русский язык
Урок открытия нового знания на основе системно-деятельностного подхода
Тема: «Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения».
Цель урока: развивать умения изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени, формировать знания о спряжении глаголов.
Задачи:
Дидактические средства:
Для учителя: учебник «Русский язык. 4 класс» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., компьютер, проектор, электронный тренажер «Русский язык. 4 класс» Издательство «Планета».
Для обучающихся: тетрадь, учебник «Русский язык. 4 класс» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., карточки для самостоятельной работы, лист самооценки, электронный тренажер «Русский язык. 4 класс» Издательство «Планета», ноутбук.
№
Этап урока
Ход урока
Формирование УУД, ТОУУ (оценивания учебных успехов)
1.
Мотивация к учебной деятельности
Приветствие, проверка готовности к уроку.
- С добрым утром! Начат день,
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Первым делом гоним лень.
На уроке не молчать
Всем работать, отвечать!
Так скорей, друзья, за дело!
- ребята, предлагаю девизом сегодняшнего урока взять слова: «Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философствуйте – живите!»
Определение хода урока.
-Скажите, что заметили в нашем девизе, из каких слов он состоит?
Регулятивные (Р):
волевая саморегуляция.
Личностные (Л): установление связи между учебной деятельностью и ее мотивом
Коммуникативные (К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других
2.
Актуализация знаний и пробное учебное действие.
- Вспомним, что уже знаем о глаголе.
Глагол – это…
Глагол отвечает на вопросы…
Глагол в предложении обычно является…
Глагол изменяется…
С каким словом чаще всего употребляется глагол?
-Как изменяется существительное?
-Как называется это изменение?
- А можно ли просклонять глагол?
Попробуйте просклонять глагол
Почему не получилось ? Как же изменяются глаголы?
Давайте поробуем их изменять по лицам и числам, смотрим на экран.
Работа с презентацией.
(наблюдение за изменением глаголов по лицам и числам)
- Как изменялись глаголы? (по лицам и числам)
- В каком времени употреблены глаголы?
- Какая часть слова изменялась? (окончание)
- Какую особенность окончаний заметили?
- Обратите внимание на правописание окончаний глаголов во 2 лице ед.ч.:
-ешЬ, -ёшЬ, - ишЬ, во 2 лице мн.ч.: - етЕ, -ётЕ, -итЕ.
Познавательные (П):
работать с информацией, представленной в разных формах; формирование логического мышления, умения проводить операции синтеза и анализа;
формулирование проблемы
(Р):
осознание того, что уже усвоено, и что нужно усвоить; осознание качества и уровня усвоения.
(К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других
3.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения
- Сформулируйте тему урока.
-Работа в парах. Распределить глаголы 1 и 2 спряжения в столбики. Проверка по образцу.
Слова на доске.
Работа с учебником с.75
(наблюдение за изменением глаголов по лицам и числам)
- Как изменялись глаголы? (по лицам и числам)
- В каком времени употреблены глаголы?
- Какая часть слова изменялась? (окончание)
- Какую особенность окончаний заметили?
- Обратите внимание на правописание окончаний глаголов во 2 лице ед.ч.:
-ешЬ, -ёшЬ, - ишЬ, во 2 лице мн.ч.: - етЕ, -ётЕ, -итЕ.
(П):формулирование проблемы; формирование логического мышления, умения проводить операции синтеза, анализа, обобщения;
контроль и оценка процесса и результатов деятельности; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
(Р): составление плана и последовательности действий; волевая саморегуляция
(К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других
4.
Реализация построенного проекта и первичное закрепление во внешней речи
Работа с комментированием у доски и в тетрадях.
- Упр. 250 с.78.
(П): контроль и оценка процесса и результатов деятельности; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
(К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью
Физ.пауза
5.
Самостоятельная работа с проверкой по образцу
Физ.пауза для глаз
Работа в парах с ноутбуками. Электронный тренажер: раздел «Слово. Части речи и члены предложения. Глагол», задание 1 вариант « многовариативные тесты». 2 вариант письменный тест. Затем поменять задание.
(П): анализ объектов, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
(Р) осознание качества и уровня усвоения
(К): планирование учебного сотрудничества с товарищем; управление поведением партнера
(Л): умение оценивать себя на основе критерия успешности
(П): анализ объектов, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
(Р) осознание качества и уровня усвоения
(К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других
6.
Рефлексия. Итог урока.
- Сложная тема?
- Спряжение это постоянный признак глагола?
- На какие две группы делятся глаголы?
- О чем нужно помнить, чтобы правильно определить спряжение глаголов?
- Какие окончания изучали на уроке, ударные или безударные?
- Нужно ли продолжить работу над этой темой?
- Этому будут посвящены наши следующие уроки. Мы будем изучать правописание безударных личных окончаний глаголов.
- Подведите общий итог своей работы на уроке, пользуясь мишенью на доске, лежащими у вас на парте кружочками. Поставьте кружок в тот сектор, который вы выберете.
- Домашнее задание: выучить правило на с.77, выполнить упражнение 138 в дид. мат. – работать, руководствуясь правилом.
-Комплименты.
(Р): выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что нужно еще усвоить, осознание качества и уровня усвоения
(К): умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью
(Л): самооценка, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности
Автор: Светличная Наталья Леонидовна