Главная / Начальные классы / Разное

Рабочая программа по курсу "Технология" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО

Скачать
32.34 КБ, 513802.docx Автор: Корнеева Елена Александровна, 21 Мар 2015
Скачать
74.79 КБ, 513803.docx Автор: Корнеева Елена Александровна, 21 Мар 2015
Скачать
20.52 КБ, 513805.docx Автор: Корнеева Елена Александровна, 21 Мар 2015
Рабочая программа по предмету "Технология" 1 класс Пояснительная записка. Учебно-тематический план. Содержание программы. Требования к уровню подготовки учащихся. Планируемые результаты освоения программы. Система оценки достижения планируемых результатов. Критерии оценивания. Календарно-тематическое планирование. Материально-технические средства для реализации программы.

Календарно-тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности

Технология(33 ч)

№п/п

Наименование раздела программы,

тема

Характеристика деятельности учащихся
(основные учебные умения и действия)

Дата

Примеч

1 триместр

Что нас окружает

1

Что ты видишь вокруг? Игра «Рукотворные предметы»

Наблюдать связи человека с природой и природным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

Объяснять значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

1 триместр

2-3

Мир природы. Правила сбора и засушивания природного материала.

Фантазии из листьев и цветов

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Установление сходства и различия в объектах путем взаимно-однозначного соответствия

Вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству

4

Мир рукотворный. Человек – творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды.

Игра «Что из чего сделано».

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

5-6

Выражение связи человека и природы через предметную среду. Аппликация с рисунком-орнаментом.

Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Осуществлять рефлексию способов и условий действий. Ставить вопросы, обращаться за помощью

Кто где живет?

7

Самообслуживание.

Хозяйственно-практическая помощь взрослым. Салфетка из бумаги.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.

Работая в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью.

1 триместр

8

Организация рабочего места при работе с разными материалами. Работа с пластилином. Сказка «Колобок»

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материалов

Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами, корректировать выполняемое изделие

Работая в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью.

1 триместр

Азбука мастерства

9

Свойства разных материалов

Уметь получать необходимую информацию об объекте деятельности, определение свойств материалов. Объяснять значение слова «материал», осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач..

1 триместр

10.

11

Изделие, деталь изделия. Конструкция изделия.

Изготовление «пряника» из пластилина.

Изделие, деталь изделия. Конструкция изделия.

Изготовление «пряника» из пластилина.

Игра «Однодетальные и многодетальные предметы»

Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу.

Анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей.

Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужной информации.

2 триместр

12

Порядок изготовления изделий из разных материалов. Изготовление медвежонка.

Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.Читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу.

2 триместр

Технология ручной обработки бумаги и картона. Элементы графической грамотности.

13

Бумага и картон. Последовательность действий и технологических операций.

Работа с технологической картой.

Подставка для кисточки.

Уметь получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы.

Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму),

технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, сборка, отделка).

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужной информации.

2 триместр

14

Бумага и картон. Последовательность действий и технологических операций.

Аппликация из рваных кусочков бумаги.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Научиться отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей; экономно расходовать используемые материалы.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

15.

16

Новогодние сюрпризы из бумаги и других материалов.

Новогодние сюрпризы из бумаги и других материалов.

Составлять план и последовательность действий, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,

Моделировать сюжетную ситуации, устанавливать соответствия между моделью; рисунком и схемой, конструировать по правилу.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

2 триместр

Помощники мастера.

17-18

Помощники человека – ножницы. Аппликация из резаных цветных кусочков бумаги

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки.

Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

2 триместр

Сначала нарисуем

19

Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам? Выкладывание пряжей рисунков.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

2 триместр

20

Как нарисовать разные фигуры? Узоры из ниток и пряжи

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме.Ставить вопросы, обращаться за помощью.

21

Как точно резать ножницами по линиям?

Анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий. Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда, осваивать приемы работы с бумагой, правила работы ножницами

Много и ровно

22

Шаблон. Как разметить круги?

Преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения разметить круги.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат,.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

2 триместр

3 триместр

23

Шаблон. Как разметить прямоугольники?

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Рассуждать, моделировать способ действия.

Задавать вопросы, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

3 триместр

24

Шаблон. Как разметить треугольники?

Преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения разметить одинаковые треугольники

Рассуждать, моделировать способ действия; использовать общие приемы Задавать вопросы, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

25

Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

Составлять план и последовательность действий при сгибании бумажного листа, адекватно использовать речь для регуляции своих действий Использовать общие приемы, сравнивать приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет) и инструментами, ,анализировать и читать графические изображения (рисунки, схемы),осуществлять декоративное оформление и отделку изделия

26

Оригами. Игрушки без ножниц и клея.

Составлять план и последовательность действий при сгибании бумажного листа, адекватно использовать речь для регуляции своих действий Использовать общие приемы, сравнивать приемы работы, анализировать и читать графические изображения (рисунки, схемы), осуществлять декоративное оформление и отделку изделия,

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

27

Как из квадратов и кругов получить новые фигуры? Изготовление цветов.

Составлять план и последовательность действий, использовать речь для регуляции своего действия. продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности, знать область применения и назначение инструментов. Задавать вопросы, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, исполнять разные социальные роли: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении,

Работаем с тканью

28

Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки. Домики для иголок и булавок

Исследовать, ,наблюдать, сравнивать, сопоставлять текстильные и бумажные материалы. Осваивать правила безопасной работы иглой. Прогнозировать результат своей деятельности

3 триместр

29

Что умеет игла? Прямая строчка.

Составлять план и последовательность действий при работе с иглой, адекватно использовать речь для регуляции своих действий

Использовать общие приемы, сравнивать приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет) и инструментами, ,анализировать и читать графические изображения (рисунки, схемы),осуществлять декоративное оформление и отделку изделия, применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами. Ставить вопросы, обращаться за помощью.

30

Как разметить дорожку для строчки?

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Осваивать правила безопасной работы иглой, правила разметки дорожки для строчки

Задавать вопросы, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

31

Закрепление нитки на ткани.

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Рассуждать, моделировать способ действия.

Задавать вопросы, слушать собеседника, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

32.

33

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

Салфетка из ткани.

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

Салфетка из ткани.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Научиться отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей; экономно расходовать используемые материалы.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

3 триместр


Автор: Корнеева Елена Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Рабочая программа по курсу "Технология" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Изобразительное искусство" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Математика" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Окружающий мир" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Русский язык" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Литературное чтение" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 6 Апр 2015
документ Рабочая программа по курсу "Литературное чтение" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 6 Апр 2015
документ Календарно-тематическое планирование уроков по курсу "Литературное чтение" 4 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование уроков по курсу " Математика" 4 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование уроков по курсу "Русский язык" 4 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Календарное-тематическое планирование уроков по курсу "Окружающий мир" 4 класс УМК "Школа России" ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Технология" 1 класс ФГОС Школа России СТАНКЕВИЧ ОКСАНА ВИКТОРОВНА 31 Мар 2015
разное Рабочая программа по математике 1 класс ФГОС (УМК "Школа России") Азарова Айна Владимировна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по предмету "Изобразительное искусство" на основе ФГОС. 1 класс. УМК "Школа России". Шуксто Марина Викторовна 15 Дек 2015
документ Рабочая программа по предмету "Технология" на основе ФГОС. 1 класс. УМК "Школа России" Шуксто Марина Викторовна 15 Дек 2015
документ Рабочая программа по учебному предмету "Изобразительное искусство" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС Гордеева Елена Николаевна 19 Окт 2015
документ Рабочая программа и тематическое планирование по учебному предмету "Технология" 1 класс УМК "Школа России" ФГОС Гордеева Елена Николаевна 15 Окт 2015
разное Рабочая программа по курсу "Литературное чтение" 1 класс УМК "Школа России" Бухарова Ирина Витальевна 30 Мар 2015
разное Рабочая программа по курсу "Математика" 1 класс УМК "Школа России" Бухарова Ирина Витальевна 30 Мар 2015
разное Рабочая программа по курсу "Окружающий мир" 1 класс УМК "Школа России" Бухарова Ирина Витальевна 4 Апр 2015
разное Рабочая программа по курсу "Русский язык" 1 класс УМК "Школа России" Бухарова Ирина Витальевна 7 Апр 2015
документ Рабочая программа по УМК "Начальная школа XXI века", 1 класс по курсу "Технология" Верченко Марина Александровна 21 Мар 2015
документ Рабочая программа по УМК "Начальная школа XXI века", 1 класс по курсу "Изобразительное искусство" Верченко Марина Александровна 6 Апр 2015
документ Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс по УМК "Школа России" по ФГОС второго поколения Артюкова Мария Валерьевна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Технология. Художественный труд" для 1 класса по УМК "Школа России". Автор Т.Я. Шпикалова Пащенко Любовь Константиновна 31 Мар 2015
документ рабочая программа по русскому языку 4 класс ФГОС НОО "Школа России" Тютикова Татьяна Олеговна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс ФГОС УМК "Школа России" Тихонова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по ИЗО 1 класс. УМК "Школа России" ФГОС Щукина Анастасия Михайловна 6 Апр 2015
документ Рабочая программа по ИЗО УМК "Школа России" 1 класс ФГОС Хохлова Инна Валентиновна 29 Июл 2015
документ Рабочая программа по курсу "Технология" Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева, УМК "Школа России", 3 класс ole4ka11 21 Мар 2015
разное Рабочая программа по курсу " Изобразительное искусство" 3 класс. УМК "Школа России"(2014-2015уч.год) Гришина Елена Адольфовна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по курсу "Технология. Человек, природа, техника" 2 класс УМК "Школа России" Парахина Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по русскому языку для учащихся 4-х классов УМК "Школа России" ФГОС НОО Резачкина Светлана Ивановна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по учебному курсу "Изобразительное искусство." 1 класс."Школа России." Базурова Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по учебному курсу "Технология".1 класс."Школа России." Базурова Елена Владимировна 31 Мар 2015
разное Рабочая программа по литературному чтению 1-4 классы ФГОС УМК "Школа России" Крупкевич Лариса Петровна 30 Мар 2015
разное Рабочая программа по литературному чтению 1-4 классы ФГОС УМК "Школа России" Крупкевич Лариса Петровна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" на основе ФГОС. 1 класс. УМК "Школа России" Шуксто Марина Викторовна 15 Дек 2015
документ Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" на основе ФГОС. 1 класс. УМК "Школа России". Шуксто Марина Викторовна 15 Дек 2015
документ Рабочая программа по предмету "Русский язык" на основе фгос. 1 класс. УМК "Школа России". Шуксто Марина Викторовна 15 Дек 2015