"Юный петербуржец" программа краеведческого образования

Перед школьными образовательными учреждениями в числе наиболее важных стоят задачи формирования базовой культуры личности ребенка, основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к ее историческому и культурному наследию.

В истории отечественного краеведения еще в первой половине XX в. сложился особый взгляд на город «как культурный организм» (Н.П. Анциферов). Город рассматривается в программе, как особая пространственная, художественная среда, представленная исторически сложившимися архитектурными ансамблями. Особое внимание уделяется тесной связи в художественном пространстве Санкт-Петербурга архитектурного и скульптурного облика города.

Программа краеведческого образования «Юный петербуржец » направлена на развитие интереса ребенка к культурному наследию города в единстве таких компонентов как памятники природного и культурного наследия, традиции и обычаи горожан .

При проектировании целей, задач и содержания краеведческого образования детей важно учитывать, что оно носит пропедевтический характер. Это определяет его направленность на развитие интереса ребенка к городу и процессу его познания. Одним из важнейших средств развития интереса детей к культурному наследию Санкт-Петербурга выступают представления детей о городе. Особенность отбора содержания представлений о культурном наследии города состоит в отсутствии строгой обязательности в выборе тем и их наполнения. В данном случае необходимо исходить из особенностей проявления интереса детей к определенным объектам города (Петропавловская крепость, Зимний дворец, Аничков мост, Адмиралтейство, соборы, Летний сад, Невский пр., памятники и памятные места, связанные с ВОВ и т.д.), направленности интереса на скульптурные объекты архитектурных ансамблей города, возможность событийного наполнения образов, использования сюжетов мифов, легенд или самостоятельного придуманных историй, основанных на особенностях детского воображения.