Программа воспитания "Школа - дом- одна семья".

Сегодня воспитание подрастающего поколения должно стать (это доказано жизнью) главным социальным и государственным приоритетом, а главной тенденцией школы – превращение ее в Школу воспитания и развития личности. Воспитание, осуществляемое в школах, очень значимо, так как охватывает весь учебно-воспитательный процесс. Тем не менее, все мы понимаем, что семья, обеспечивая раннее воспитание, является определяющей в процессе становления человека, глубоко влияя на его жизнь и способствуя развитию таких его качеств, которые не могут быть сформированы ни в каких других условиях. Именно в семье происходит социализация личности, закладываются основы морального, физического, трудового воспитания человека. Семья же способствует получению образования.

Воспитательная цель школы – становление самостоятельной, свободной, творческой личности на основе овладения общечеловеческими ценностями, национально-культурным наследием, развитием склонностей и способностей школьника.

Цель моей работы – показать на примере класса, как можно реализовать вышеуказанную цель, используя одно из направлений в работе классного руководителя – семью. Я счастливый учитель. Мне всегда везет на детей и их родителей. Это мой восьмой выпуск – и во всех других выпусках были необычайно отзывчивые, творческие, добрые дети и родители.

В своей деятельности стараюсь придерживаться следующих принципов:

1.Помни принцип трех «не»: не спешить, не вредить, не винить детей в своих собственных просчетах и ошибках, любое дело делай так, словно это твоя «лебединая песня».

2.Не повторяйся, имей свой почерк, уходи от шаблонов, никогда не копируй, ищи свой ключ.

3.Помни, что успех воспитания зависит не только от методов работы, но и от личности учителя: его культуры, общих знаний, обаяния, доброты и искренности, умения подойти к ребенку, терпения.

4.Почаще прислушивайся к себе: не очерствело ли сердце, не подводит ли педагогическая интуиция.

5.Чтобы учить и воспитывать детей, их надо любить, любить беззаветно и преданно.