Проект « Здравствуй, зимушка-зима!»

Предметный раздел: технология

Межпредметные связи: окружающий мир, изобразительное искусство

Уровень владения учениками проектной технологией: начальный

Тема проектной задачи : Изготовление панно ( аппликаций из бумаги и картона) «Здравствуй, зимушка-зима!»:

«Новогодняя елка», « Природа зимой», мозаики «Снежинки»

Вид проектной задачи : творческая

Характер контактов: внутриклассый

Продолжительность: краткосрочный (2 ч)

Цели и педагогические задачи: освоение способов внутригруппового взаимодействия, получение первичных навыков работы в малой группе,

знакомство с совместно-индивидуальной формой работы , практическое применение знаний и умений, полученных на уроках технологии, воспитание внимательного отношения друг к другу, формирование способности учитывать свое и чужое мнение, ценить результаты совместного труда.

Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача:

технология:

-симметричное вырезание,

-умение работать по шаблонам,

-знание особенностей работы с бумагой и картоном;

окружающий мир:

-хвойные и лиственные деревья зимой,

-явления природы,

-традиции празднования Нового года;

общеучебные умения:

-элементы сотрудничества в игровой деятельности

Цель проектной задачи: выполнить аппликации из бумаги на тему «Здравствуй, зимушка-зима!» в процессе знакомства с совместно-индивидуальной формой работы: 1группа-« «Природа зимой» (принцип фриза), 2 группа- «Снежинки» (мозаика), 3 группа-«Новогодняя елка» (принцип организованного изображения

с целью ознакомления девочки Нади из Африки с особенностями русской зимы и традиционным новогодним деревом –украшенной елкой по просьбе Деда Мороза.

Планируемый педагогический результат: освоение учащимися первичных навыков работы в малой группе, создание красочных панно, освоение группой учащихся умений вырезать снежинки в технике оригами .

Способ и формат оценивания результатов работы: оценка коммуникативных возможностей отдельных учащихся и класса в целом (использование метода экспериментального наблюдения),оценка индивидуальных умений учащихся выполнять конкретную работу ( уровень владения специфическими умениями)-по результатам работы :качество работы, степень участия в ней.

Особенности реализации проектной задачи:

1.Вступительная беседа о приближающемся Новогоднем празднике .

2.Чтение письма Деда Мороза и формулирование задачи: показать при помощи выполненных аппликаций –панно девочке Надии из Африки красоту зимней природы, внешний вид снежинок и новогоднее дерево-елку.

3. Для решения этой задачи школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы ( шаблоны , цветная бумага, ножницы, клей и т.д.)

4. Класс делится на 3 группы по 4-5 человек.

5.Дети самостоятельно распределяют ( или выбирают ) для себя мини-задание , при этом учитывают и мнение других детей.

Перед началом работы учитель отвечает на возникшие вопросы, дает , если необходимо, рекомендации ( по выбору цвета, использованию шаблонов);

6.Учитель помогает организовать работу, ведет наблюдения за работой групп.

7. На завершающем этапе каждая группа демонстрирует всему классу результат своей работы (панно), и все дети оценивают работу класса в целом.

8. На завершающем этапе дети делятся своими суждениями :

- Что нового было для вас в работе?

- Что оказалось трудным?

- Кто оказывал помощь при затруднениях?

- Довольны ли вы своей работой?

- Хотели бы вы что -то изменить или добавить в получившееся панно_?