Главная / Начальные классы / Разное

Классификация учебных проектов в начальной школе

Скачать
38.5 КБ, 665516.doc Автор: Зверева Татьяна Сергеевна, 31 Мар 2015

Главная идея метода проектов – направленность учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат, который получается при решении практической и теоретической проблемы. Проектно-исследовательская деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная, творческая и игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные способы деятельности, направленные на достижение общего результат.

Использование элементов исследовательской деятельности позволяет не столько обучать детей, сколько учить учиться, направлять их познавательную деятельность. С большим интересом ученики участвуют в самых разных видах исследовательской работы. Метод проектов позволяет организовать исследовательскую, творческую, самостоятельную деятельность.

Тема работы продумывается четко. Надо учить детей выстраивать материал в соответствующей логической последовательности; учебно-познавательную деятельность проектировать так, чтобы она отражала логику научно-познавательной деятельности.

Конечно, большая работа проводится учителем. Необходимо заранее выбрать тему проекта, продумать цели и задачи, которые будут поставлены перед учениками. Необходимо заинтересовать ребят проектом.

Задача учителя состоит в том, чтобы умело подвести ребят к поставленной цели, помочь выбрать нужные сведения из общего потока информации. Каждый этап работы над проектом должен иметь свой продукт. Учебный проект как комплексный и многоцелевой метод имеет большое количество видов и разновидностей. Чтобы разобраться в них, требуется, по крайней мере, три различные классификации. Начну с самой основной, которая определяет содержательную специфику каждого проекта.

1.Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна – от учебного пособия для кабинета до рекомендаций по восстановлению экономики России. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

2. Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности выбранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

3. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто являются публикации в средствах массовой информации. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы.

4. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы.

5. Разработка и реализация ролевого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. Результат такого проекта остается открытым до самого окончания.

По комплектности выделяют два типа проектов.

1. Монопроекты. Проводятся в рамках одного предмета или одной области знания. Но могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
2. Межпредметные проекты. Выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания.

Проекты различаются и по характеру контактов между участниками: внутриклассные; внутришкольные; региональные; межрегиональные; международные.

Одним из важных этапов осуществления учебного проекта является презентация. Выбор формы презентации проекта – задача не менее, а то и более сложная, чем выбор формы продукта проектной деятельности. Я считаю, что требуется определенный полет фантазии. Важно сочетать интересы и способности проектантов – артистических, художественных, организационных, конструкторско-технических. В самой презентации заложен большой учебно-воспитательный эффект. Важно учить детей аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой и индивидуальной самостоятельной работы, вклада каждого участника проекта. Чтобы дети рассказали, как именно они работали над проектом. При этом демонстрируется и наглядный материал, изготовлению которого была посвящена значительная часть времени, показывается результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений.

Целью проведения презентации является выработка, развитие презентативных умений и навыков. К ним относятся: кратко, достаточно полно рассказать о постановке и решении задачи проекта;
демонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта, выбранный путь решения; анализировать ход поиска решения для аргументации выбора способа решения; демонстрировать найденное решение; анализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом; проводить самоанализ успешности и результативности решения проблемы, адекватности уровня постановки проблемы тем средствам, с помощью которых отыскивается решение.

Защита работ проходит в форме выпуска школьной живой газеты, выступление на общешкольной конференции, на окружном и городском конкурсах. Продукт (изделие), сделанное своими руками в результате проделанной работы (макет, рисунок, картина и т.д.) активизирует познавательную способность, имеет положительные отклики у ребят. Материал проектных работ используется на различных этапах урока. Авторы выходят в классы и сами проводят уроки.

Таким образом: использование проектно-исследовательского метода учителем позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, оживляет традиционный учебный процесс, способствует проявлению индивидуальных качеств каждого ученика.


Автор: Зверева Татьяна Сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Классификация учебных проектов в начальной школе Зверева Татьяна Сергеевна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект учителя начальных классов Сорокиной Э.К. "Применение метода учебных проектов на уроках математики в начальной школе" Сорокина Энже Камиловна 30 Мар 2015
документ Игровая технология на уроках английского языка в начальной школе Введение Игра как фактор развития личности ребенка Игра как методический прием в обучении Классификация учебных игр Примеры использования игр в начальных классах   Заключение Источники Дмитриева Алёна Владимировна 30 Мар 2015
документ Игровая деятельность на уроках английского языка в начальной школе. Введение Игра как фактор развития личности ребенка Игра как методический прием в обучении Классификация учебных игр Примеры использования игр в начальных классах   Заключение Источн Лия Петровна 15 Дек 2015
презентация Формирование учебных универсальных учебных действий в начальной школе. Лазарева Лариса Александровна 10 Фев 2016
документ Классификация учебных проектов Вагу Мария Викторовна 21 Мар 2015
документ Классификация учебных проектов и содержание проектных заданий Адаричева Елена Александровна 1 Апр 2015
документ Статья: "Использование метода проектов в начальной школе" Использование метода проектов в начальной школе. Основоположником педагогического метода проектов считается Джон Дьюи (1859-1952),американский философ, психолог и педагог. Харсеева Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
презентация Классификация на уроке в начальной школе Диск Кузьмина Светлана Викторовна 17 Сен 2015
документ Доклад "Проектная деятельность в школе". Классификация проектов по продолжительности. Основные требования к учебному проекту. Ильина Ирина Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Метод проектов в обучении в начальной школе. Кашина Елена Викторовна 4 Апр 2015
документ Метод проектов на уроках в начальной школе Гильманшина Гелуза Галимовна 21 Мар 2015
документ Темы исследовательских проектов в начальной школе Тютина Ирина Павловна 30 Мар 2015
презентация «Использования метода проектов в начальной школе» Богомазова Любовь Николаевна 30 Мар 2015
документ «Использование метода проектов в начальной школе» Губарь Елена Константиновна 30 Мар 2015
документ Метод проектов на уроках в начальной школе. Танаева Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Использование метода проектов в начальной школе Репецкая Светлана Сергеевна 30 Мар 2015
презентация метод проектов в начальной школе Аякпан Чодураа Дарыевна 30 Мар 2015
презентация, документ Технология метода проектов в начальной школе Лукина Светлана Витальевна 31 Мар 2015
презентация, документ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Новикова Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ Метод проектов в начальной школе. Гайдай Любовь Анатольевна 31 Мар 2015
документ О необходимости метода проектов в начальной школе Опарина Оксана Николаевна 31 Мар 2015
документ Метод проектов в начальной школе Дунаева Елена Александровна "Портфолио учителя" 31 Мар 2015
документ Использование проектов в начальной школе Мещерякова Наталия Петровна 31 Мар 2015
документ Плюсы и минусы метода проектов в начальной школе Степушина Татьяна Михайловна 31 Мар 2015
документ Метод проектов в начальной школе. Королькова Светлана Валерьевна 31 Мар 2015
документ Методы проектов в начальной школе Колычева Ольга Владимировна 30 Мар 2015
документ метод проектов в начальной школе Шамрай Лариса Леонидовна 30 Мар 2015
документ Использование метода проектов в начальной школе Cтепанова Инна Анатольевна 30 Мар 2015
документ Метод проектов в начальной школе. Пахтусова Елена Ильинична 30 Мар 2015
документ Метод проектов в начальной школе. Щербан Наталья Михайловна 31 Мар 2015
документ Метод проектов на уроках в начальной школе Коробова Эмма Валентиновна 31 Мар 2015
документ «Применение метода проектов в начальной школе». Бабочиева Фатима Магометовна 31 Мар 2015
разное Технология проектов в начальной школе Касаткина Татьяна Сергеевна 4 Апр 2015
презентация Метод проектов в начальной школе Шпотаковская Елена Ивановна 5 Апр 2015
документ Метод проектов в начальной школе Нежибецкая Вита Ивановна 5 Апр 2015
документ Метод проектов на уроках математики в начальной школе Голубева Людмила Вячеславовна 31 Мар 2015
разное Метод проектов в начальной школе как творческое применение знаний на практике клеопатра 1 Апр 2015
разное Метод проектов в начальной школе как творческое применение знаний на практике клеопатра 1 Апр 2015
разное Метод проектов в начальной школе как творческое применение знаний на практике клеопатра 1 Апр 2015