К каждому ученику – особый подход.

Федеральный Закон “Об образовании” определяет, что одним из принципов, на котором основывается государственная политика в области образования, является “гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности”. Осуществление этого принципа возможно в том случае, если уделять максимум внимания индивидуальным способностям каждого ребенка, т.е. каждый ученик вправе рассчитывать на то, что его возможности будут учтены преподавателем, а следовательно, каждая личность сможет по возможности, реализовать свои творческие способности.
Выполнение этого принципа особенно хорошо прослеживается при обучении детей в классах специальной( коррекционной) школы, где меньшая наполняемость класса, где учитель на уроке, на индивидуальных или групповых коррекционных занятиях уделяет больше внимания каждому ученику, чем в обычных общеобразовательных классах. Развитию индивидуальности в нашей школе содействуют групповые и индивидуальные занятия с психологом и логопедом, педагогом- предметником.
В начальных классах формируется умственная деятельность у детей. Поэтому очень важно, учитывая индивидуально-психические особенности личности младшего школьника, своевременно развить восприятие ребенка, его память, внимание, мышление, эмоциональную сферу и другие психические процессы и свойства личности.
В этих классах меняются взаимоотношения с ребятами, стиль общения, меняется и сама методика преподавания.

Поэтому учитель должен хорошо знать индивидуальность детей, их особенности, знать методы и приемы работы, которые эффективно донесут содержание материала до обучаемых, уметь снять у них стресс, провести мышечную или эмоциональную релаксацию с учащимися.
Индивидуальность школьников проявляется во всех ее формах, в частности в учебной.