Эссе "Наша новая школа".

Эссе "Наша новая школа"

В последнее десятилетие в нашем обществе произошли масштабные изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиций, роли человека в окружающей среде. Все это потребовало ввести в образование новые стандарты обучения и воспитания, основу которых составляют проблемы развития личности, более глубокого учета познавательных интересов и способностей учащихся.

В президентской инициативе "Наша новая школа" (2010 г.) так охарактеризованы изменения, которые должны произойти в современной системе образования:

Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Можно ли что-то оставить в своей практике из старой школы при переходе в новую? Ведь новое не рождается на пустом месте, для него всегда есть предпосылки в прошлом. Учителю не стоит отбрасывать то, что доказало свою эффективность на практике. По крайней мере, то, что ранее позволяло формировать устойчивые результаты у учащихся в обучении и воспитании.

Образ учителя будущего у современного ученика формируется сегодня. Сегодняшние школьники - это будущие родители, которые будут формировать представление об учителе у следующего поколения.

Учителя школы будущего - это мы, но с поправкой, что учитель должен быть образованным, добрым, чутким, интеллигентным, хорошим психологом. Уже в наше время, тем более в будущем, главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного ее использования, сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям.

В. А. Сухомлинский писал: "Человек должен учиться потому, что он - человек". Быстрый рост информационно коммуникативных технологий привел к тому, что человеку приходиться учиться и переучиваться всю жизнь, если он не хочет отстать от жизни. Поэтому, кто не научился в школе учиться, тот рано или поздно отстанет в жизни.

Идея непрерывного учения, учения всю жизнь, умения учиться становится важным результатом школьных лет.

Сегодняшний, и, тем более, завтрашний день ставит перед учителем новую задачу: осуществить переход к моделированию у обучающихся целостной картины мира, системного мышления.

Учитель сегодня должен стать организатором процесса обучения, т.е. процесса взаимодействия ученика с объектом культуры. Он – консультант, помощник.

А что же ученик будущего? Каков он? Ученик должен научиться сотрудничать, исследовать проблемные ситуации и находить оптимальные способы их решения, разрабатывать проекты и претворять их в жизнь.

Можно ли ждать помощи в сложном процессе взаимодействия учителя и ученика в новой школе от родителей? Безусловно, можно. Но, конечно, не от всех. Даже небольшая поддержка и понимание от родителей уже вселяют искру радости в сердце педагога.

Задача педагога – постоянно поддерживать в ученическом коллективе увлечённость трудом, зажигать желание творить и добиваться. Учитель, его мастерство напрямую связано с его учениками. Когда чувствуешь отдачу от своих учеников, на душе становится радостно и, самое главное, начинаешь думать, чем бы их заинтересовать на следующем уроке, чтобы отдача была ещё больше, появляется стимул для собственного роста.

Обобщая все мысли, изложенные выше, хотелось бы сказать, что реформировать российскую школу нужно осторожно и продуманно, и многое здесь зависит от нас, учителей. Я не только мечтаю о школе будущего, но и делаю всё, что в моих силах, чтобы приблизить создание новой школы. Для этого даю детям возможность раскрыть свои способности, помогаю им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Считаю, что ключевая роль в образовании всегда будет принадлежать учителю.