Технологическая карта урока Окружающий мир. 3 класс. Перспективная начальная школа. Тема урока: "Человек - защитник природы".

Духовно-нравственное воспитание учащихся, как средство формирования мировоззренческой культуры обучающихся в свете требований ФГОС второго поколения.

Технологическая карта урока. Класс: 3 "Б". Учитель: Киселёва Н.И. УМК: Перспективная начальная школа. Тема урока: "Человек - защитник природы". Тип урока: Изучение нового материала. Деятельность учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности 1. Актуализация прежних значений. Напоминает обучающимся, что во 2 классе они узнали об основных правах и обязанностях гражданина страны, которые записаны в Конституции России - основном законе страны. Ориентируютя в своей системе знаний. Самостоятельно предлагают какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Вступают в диалог. Взаимодействие, сотрудничество с учителем. Самоконтроль своих действий. Максимальный психологический настрой на дальнейшую, продуктивную работу. Предлагает назвать эти права и обязанности, прочитав их ещё раз на стр.114-115 учебника "Окружающий мир" для 2 класса, часть2. Отбирают необходимые для решения источники: учебник, словарь, конституцию. Перерабатывают информацию, сравнивают, анализируют, делают выводы. Умение слушать, вступать в диалог. Внимание к высказываниям, оценивание их практической значимости. Открывают нужную страницу. Ориентация на заданный критерий (страницу). 2. Предлагает найти по содержанию страницу учебника. Находят страницу в учебнике по этой теме. Учавствуют в коллективном обсуждении учебных задач. Контроль собственных действий. Принимают и сохраняют учебную задачу. Предлагает рассмотреть материалы учебника на этих страницах. Определить тему и задачи урока. Рассматривают страницы учебника. Самостоятельно формируют задачи урока, определяют задачи которые необходимо выполнить для их достижения. Анализ содержания учебного материала. Преобразовывают информацию из одной формы в другую, составляют простой план. Вступают в диалог с учителем, сверстниками. Коллективное обсуждение задач урока. Целепологание, планирование учебной деятельности. Умение доказывать правильность собственной точки зрения. Умение спорить, доказывать свою точку зрения. Умение контролировать процесс своих действий.
Автор: Киселёва Надежда Ивановна