"Кожа, ее строение и функции" по курсу "Мы и окружающий мир" (4-й класс) в рамках системы обучения Л.В. Занкова
По системе развивающего обучения Л.В. Занкова я работаю 21 год. Недавно познакомилась с технологией “Развитие критического мышления через чтение и письмо” (РКМЧП). Оказалось, что цели данной технологии и системы Л.В. Занкова совпадают: это развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых им не только в учебе, но и в жизни. Я решила использовать методические приемы и стратегии РКМЧП на своих занятиях.
В основе урока, построенного по технологии РКМЧП, лежат три фазы: вызов, осмысление, рефлексия.
На стадии вызова перед учителем стоит задача создать условия для обобщения уже имеющихся у учащихся знаний по данной проблеме, а также активизировать и заинтересовать детей для поиска новой информации.
На стадии осмысления идет работа над расширением и получением новых знаний по изучаемому вопросу. Предлагаемые технологией РКМЧП методические приемы и стратегии позволяют активизировать деятельность учащихся и поддерживать ее высокий уровень на протяжении всего урока.
На стадии рефлексии вся полученная информация анализируется, перерабатывается и творчески представляется учащимися.
Предлагаю познакомиться с уроком, который был проведен с использованием методов технологии РКМЧП по курсу “Мы и окружающий мир” в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Проект урока снабжен подробными комментариями.
Автор: Лебедева Нина Васильевна