Дифференцированный подход в обучении на уроках окружающего мира

Цель работы:

Обобщить педагогический опыт по использованию дифференцированного подхода к младшим школьникам на уроках окружающего мира.

Объект исследования:

Процесс учебной деятельности младших школьников.

Предмет исследования:

Методические приёмы организации дифференцированной работы на уроках окружающего мира в начальных классах.

Задачи работы:

1. Рассмотреть сущность дифференцированного подхода к учащимся.

2. Выявить пути реализации дифференцированного подхода в процессе обучения младших школьников окружающему миру.

3. Создать комплекс методических приёмов использования дифференцированного подхода к учащимся для повышения уровня их успеваемости. Развивать учебно – познавательную мотивацию на основе дифференцированного обучения.

4. Оптимизация учебного процесса с помощью дифференцированных заданий на разных этапах урока.

На основании методического комплекса А.А. Плешакова мы разработали разноуровневые дифференцированные задания по предмету, которые способствуют развитию учащихся с разными познавательными возможностями.