КТП. Обучение чтению. 1 класс.

Календарно - тематическое планирование уроков обучения чтению и письму

(чтение)

№ п\п

Тема урока

Всего часов

Дата

УУД

(по разделам)

Коррекция даты проведения урока

1А

1Б

1В

1А

1Б

1В

Добуквенный период – 23 часа

1

Знакомство с учителем, одноклассниками, первым учебником

1

Личностные результаты:

Желание учиться, положительное отношение к процессу учения, ориентация на образ «хорошего» ученика. Желание быть аккуратным, поддерживать порядок на своём рабочем месте.

УУД:

Коммуникативные:

- Говорить на уроке и слушать других; отвечать на вопросы, высказывать свои мысли; соблюдать правила общения на уроке.

- Проявлять доброжелательное отношение к

одноклассникам.

Регулятивные:

– Понимать и выполнять инструкции учителя, повторять за ним определённые учебные действия и выполнять их относительно самостоятельно в материализованной, громкоречевой форме.

- Контролировать процесс выполнения действий одноклассниками и их результат.

- Принимать советы учителя и его оценку, вносить нужные коррективы; оценивать свои действия.

Познавательные:

– Понимать и принимать сообщаемую учителем информацию, а также информацию, представленную в изобразительной и модельной форме, переводить её в словесную форму.

- Разграничивать новые и известные сведения, воспроизводить их.

- Выполнять наблюдения, действия анализа, синтеза, сравнения, группировки, моделирования; коллективно делать простые умозаключения, обобщения.

Предметные результаты:

- Осознавать речь, предложение, слово, слог, звук как предмет наблюдения и изучения.

- Различать разновидности речи (устная и письменная, деловые сообщения и словесные рисунки); членить речь на предложения, из предложения выделять слова, из слов слоги и звуки, характеризовать их по освоенным признакам; выполнять для этого необходимые учебные действия.

- Подбирать слова и составлять предложения на основе различных источников.

- Составлять небольшие устные высказывания, слушать других, соблюдать правила общения на уроке.

- Замечать и графически правильно обозначать освоенные «опасные при письме места»: пробелы между словами, начало и конец предложения, собственные имена (без термина).

2

Как мы здороваемся и прощаемся?

1

3

Зачем нужна речь? Правила хорошей речи

1

4

Об одном и том же по-разному

1

5

Речь устная и письменная

1

6

Предложение

1

7

Слово

1

8

Слог

1

9

Звуки вокруг нас. Звуки речи

1

10

Звуки речи: закрепление

1

11

Совершенствование умения выделять звуки речи

1

12

Звуки гласные и согласные

1

13

Звуки гласные и согласные: закрепление

1

14

Ударение. Ударные и безударные гласные звуки

1

15

Ударные и безударные гласные звуки: закрепление

1

16

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

1

17

Твёрдые и мягкие согласные звуки: закрепление

1

18

Твёрдые и мягкие согласные звуки: закрепление

1

19

Ударные и безударные гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки: закрепление

1

20

Гласные и согласные звуки: обобщение

1

21

Согласные звуки: глухие и звонкие

1

22

Глухие и звонкие согласные звуки: закрепление

1

23

Звуки речи. Тренировка в выполнении фонетического анализа слов.

1

Автор: Явкина Валентина Алексеевна