Рифмованные задачи по теме "Табличные и внетабличные случаи умножения и деления"(2 класс)

Цель ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕМ: Совершенствовать у учащихся устные вычислительные навыки табличного и внетабличного умножения и деления посредством решения рифмованных задач. 1. Сколько рогов у четырёх коров? 2. Сколько ушей у шести мышей? 3. Сколько ног у пяти коров? 4. Сколько шин у пятнадцати машин? 5. Двое шустрых поросят Так замёрзли, что дрожат. Посчитайте и скажите: Сколько валенок купить им? 6.По траве бежал котёнок, А за ним бежал щенок. Кто, ребята, сосчитает: Сколко там бежало ног? 7. На лыжах в поход ребятишки идут. По полю по роще проходит маршрут. Смотрите, какая кругом красота! Весь путь прошагали за три часа. Двенадцать всего километров прошли. С какой же ребятки скоростью шли? 8. Красная Шапочка к бабушке шла, Гостинцы в корзинке внучка несла. Всё расстоянье прошла незаметно, В час проходя по два километра. За три часа до старушки дошла. Сколько она километров прошла? 9. Три подружки на опушке Брали грузди и волнушки. И, найдя по три грибочка, Сели их считать у кочки. Кто же им помочь готов И назвать число грибов? 10. Любит рыбу кот Василий. Может сесть он в день четыре. Сколько сест он за пять дней? Посчитайте поскорей!