Проектирование уроков математики по УМК «Школа – 2100» на основе деятельностного метода

Школы в поиске возможных педагогических находок больше обращают внимание на уже зарекомендовавшие себя временем и, соответственно, результатом программы, технологии. Одной из таких программ является развивающий курс математики Т.Е.Демидовой.
Традиционная школа в общей массе опирается на процесс обучения в варианте "натаскивания"в ущерб развитию мышления — это общепризнанно. Но еще больше при этом страдает комплекс становления личности.
Образовательная технология "Школа 2100"(курс математики) характеризуется двумя особенностями:
— глубокой системной психологической основой ее построения, обеспечивающей гармоничное сочетание высоких показателей обученности с созданием оптимальных условий развития познавательных процессов и, особенно, интеллекта — оптимизацией процесса развития личности в целом. Если при обучении математике младших школьников использовать образовательную технологию "Школа 2100"(деятельностный метод), то процесс обучения будет более продуктивный и творческий.

Автор: Дайос Лилия Зиновьевна