Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушения письменной речи у младших школьников

Проблеме нарушений письма у детей – дисграфии – посвящено большое количество исследований и публикаций. Одним из новейших направлений в коррекционно – развивающем и здоровьесберегающем обучении является нейропсихологическая коррекция трудностей учения. На современном этапе в нейропсихологии возникло новое направление, которое называется нейропсихология нормы или нейропсихология индивидуальных различий. Все трудности овладения грамотной письменной речью, с точки зрения нейропсихологии, тесно переплетаются с проблемами современной логопедии. Использование нейропсихологических методов и приемов учителями – логопедами, дают возможность организации своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции нарушений письма.