«Особенности преодоления ошибок письма, связанных с нарушением языкового анализа и синтеза, у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости»

Оглавление ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………... 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОШИБОК ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ 1.1. Особенности формирования навыка письма у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью ............................... 7 1.2. Специфические нарушения письма у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости …………………………… 17 1.3. Направления коррекционной работы по преодолению ошибок письма, связанных с нарушением языкового анализа и синтеза……..… 21 Выводы по первой главе…………………………………………………... 28 ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ОШИБОК ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ 2.1. Экспериментальная программа преодоления ошибок письма у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости …… 29 2.2. Этапы, организация и методическое обеспечение экспериментального исследования …………………………………… 34 2.3. Результаты экспериментального исследования………….…………. 36 Выводы по второй главе…………………………………………………… 44 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….. 45 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………….. 47 ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………. 57
Автор: Шкляева Анастасия Николаевна