Урок английского языка (Планета Знаний), 2 класс с презентацией

Урок английского языка во 2 классе по теме "Модальный глагол can " (система "Планета Знаний")

Тема урока: Can you? – Yes, I can

Цели урока:

1.Образовательная:

Активизировать и закрепить в речи лексику по изученным темам, грамматическую тему «Множественное число имен существительных»

2.Развивающая:

Развивать навыки говорения в беседе о том, что умеют делать животные в зоопарке.

Развивать навыки письменной речи.

3.Воспитательная:

Воспитывать любовь к природе и животным.

Задачи урока:

1.Повторить глаголы, изученные на предыдущем уроке: play tennis, run, jump, fly, dance, skip, учить употреблять их с новой лексикой: crocodile, bear, tiger, fox, lion, crab

2.Тренировать навыки говорения по теме «Can you swim? – Yes, I can.»

3.Познакомить с новой буквой Zz и учить читать ее в слове Zoo.

4. Тренировать навыки аудирования.

Оборудование: разрезная азбука, слайды и картинки для отработки словарного запаса, картинка «Зоопарк», фонетическая песенка, картинки со схематичным изображением движений, мультимедийный проектор, магнитные держатели

ХОД УРОКА

1.Начало урока

1.Приветствие

Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Let’s start!

2.Речевая и фонетическая зарядки, введение в тему урока, определение задач урока.

1. Речевая зарядка.

Let’s revise everything we know. Answer my questions, please!

Повторение лексики, изученной на предыдущем уроке.

(используются предметные картинки: лев, тигр, краб, медведь, лиса, кошка, собака, крокодил;

Is it a…? Is it a …. or a ….? What is it? Have you got a …?

What can you do? (добиться, чтобы учащиеся использовали фразу I can run, глядя на изображение движения)

Используются схематичные изображения движений: бегать, танцевать, играть в теннис, летать, прыгать, прыгать на скакалке

2.Фонетическая зарядка. Песенка «What is your name?» (мультимедийный проектор)

3. Множественное число имен существительных. Игра

Класс разбивается на 2 команды. Из набора картинок нужно распределить существительные на 2 колонки. Одна команда – чтение мн. числа с глухой [s], вторая команда со звонкой [z].

Какие существительные не подходят ни к одной из колонок? Fox, rose, nose

4.Определение темы урока.

Слайд 1 страница из учебника с изображением зоопарка.

Стр.51 упр.1 (а). Мэри привела Энн и Тома в волшебный зоопарк. Послушай и повтори их разговор. Подумайте, чему мы сегодня научимся на уроке (прочитать предложения на картинке, дети повторяют)

Сегодня будем учиться задавать вопросы с глаголом can и говорить, что умеют делать животные в зоопарке, а также познакомимся с новой буквой.

3.Основная часть урока

Слайд 2- страница из WB для написания новой буквы

1.Ознакомление с последней буквой алфавита Zz и словом Zoo.

(предъявляется буква из разрезной азбуки, называется буква и звук)

2.Развитие навыков письма (в рабочих тетрадях дети пишут новую букву)

3.Ознакомление с новыми глаголами: плавать, видеть

Слайд 3 страница из WB для написания новых глаголов

(в рабочих тетрадях дети пишут по одному разу данные глаголы)

4. Закрепление: (на доске картинка «Зоопарк»)

What can you see in the Zoo? – I can see a tiger. I can see a bear. Etc

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

A ram-sam-sam

Слайд 4 –стр.51 из учебника(что умеют делать животные)

5.Развитие навыков говорения по теме урока с использование новой лексики.

Стр.51 упр.3 (а) - скажи, что умеют делать животные

Стр.51 упр.3 (б) –спроси у соседа по парте, что он умеет делать.

Can you swim? – Yes? I can. No, I can’t

[ *Стр.51 упр.4 –догадайся по движениям, что умеет делать твой одноклассник.

You can…. ]

4.Заключительный этап урока.

1.Подведение итогов урока

Наш урок подходить к концу. Давайте подведем итоги и вспомним все, что мы узнали нового, чему научились.

2.Оценки (с комментариями)

3.Домашнее задание (инструктаж) WB: стр.31 упр.3- озвучить вопросы и отметить галочкой, если животные умеют это делать.

The lesson is over. Good bye!