Почему ученики стесняются говорить на языке и как преодолеть этот барьер.

Многие дети говорят, что стесняются сделать ошибки,поэтому предпочитают промолчать. Откуда же у детей возникает этот барьер и как с ним справиться?Ребенок понимает, что чем меньше он говорит, тем меньше ошибок он делает. Есть определенные слова, фразы и манера говорить, которые учитель не должен употреблять. Ученик не должен чувствовать смущение, он не должен быть унижен, не должен чувствовать неудачу, или неспособность сделать то, что от него требуют.Таких учеников не следует спрашивать индивидуально до тех пор, пока типичные задания не будут сделаны всей группой много раз. Учитель не спрашивает у ребенка ответ (ведь он может быть неправильный), учитель просит каждого ученика попробовать сказать это “try this” , а попытка не может быть неправильной. Учителю нужно постоянно подкреплять идею, что любая искренняя попытка является хорошим ответом. Мы принимаем любой ответ ученика, так как мы ценим его попытку ответа.(“Good try”) Мы предлагаем ему изменить его ответ, иногда просто просим его попробовать еще раз.(Youalmosthaveit! Tryagain!)Если у ученика появилась смущение, неуверенность, быстро дайте ему ответ сами и попросите его повторить( “Listentomeandtryitagain”) Надо дать ученику возможность исправить его ответ самому, направляя его или же дать ему дополнительное время. Предложите ему попробовать еще раз, если вы чувствуете, что он сможет это сделать. Дайте ученику дополнительную информацию, чтобы помочь правильно ответить.