Урок по литературному чтению на тему: «Тонкая наблюдательность, чувство глубокой любви писателя к «братьям нашим меньшим» (по рассказу А.П. Чехова «Белолобый»)».

Пояснительная записка.

1.Название номинации.

Конкурс методических разработок по духовно-нравственному воспитанию детей и подростков.

2. Тема разработки: урок

«Тонкая наблюдательность, чувство глубокой любви писателя к «братьям нашим меньшим» (по рассказу А.П. Чехова «Белолобый»)».

3. Краткое тематическое содержание урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Чтение и анализ произведения.

4. Итог урока.

4. Цели:

продолжить знакомство с биографией и творчеством А.П. Чехова; провести анализ главных героев произведения «Белолобый».

Задачи:

1. Образовательные: продолжить знакомство детей с биографией и творчеством

А.П. Чехова; продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: правильностью, беглостью, осознанностью и выразительностью; формировать читательские умения детей при работе с текстом, анализировать и обобщать, активизировать «вдумчивое чтение», формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

2. Развивающие: развивать устную речь учащихся; формировать читательскую самостоятельность; умение увидеть автора как тонкого наблюдателя природы, развивать образное и логическое мышление; развивать словарный запас уч-ся; расширять кругозор детей; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять.

3. Воспитательные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности: уважения к животным, умение сочувствовать, сопереживать; воспитание интереса к миру детской художественной литературы; воспитание взаимовыручки; создание успеха для каждого ребёнка.

5. Область применения.

Верный путь развития личности человека, гражданина - это путь формирования нравственности, т.е. внутренних, духовных качеств, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами. И нравственность должна основываться на общечеловеческих ценностях. Особенно это можно реализовать на уроках литературного чтения, где мы учимся сопереживать, сочувствовать, учимся доброте, милосердию, толерантному отношению к другим людям.

Данная разработка может быть использована на уроках литературного чтения, библиотечных уроках, внеклассных мероприятиях.

6. Формы и методы реализации.

Книга может и должна стать средством воспитания, прежде всего нравственной, творческой личности. Воспитать человека без книг невозможно. На уроках литературного чтения формируется мировоззрение, закладываются основы воспитания и стремление к самообразованию человека завтрашнего дня. Для этого необходимо использовать на уроках и внеклассных мероприятиях беседы, проблемные ситуации, творческие и деловые игры, дискуссии, динамические паузы, сообщения учащихся, викторины.

Формы реализации: праздники («Кем быть?», «9 мая - Праздник Победы», «В гостях у сказки», «Мамин праздник»), устные журналы («Побеждай гнев мягкостью, зло – добром, жадность – щедростью, ложь – правдой»), игры («Удивительное рядом»), поездки по местам боевой славы, акции милосердия («Спешите делать добро»), игры – соревнования («Мама, папа, я – спортивная семья»).

7. Возрастная группа.

10 лет