Главная / Начальные классы / Чтение

Урок-исследование текста (Учебник О.Кубасовой, УМК «Гармония» 4 класс) Тема: А.П. Чехов. « Ванька».(2 урок, продолжение темы)

Скачать

23.76 КБ, 1045000.docx Автор: Глазкова Марина Алексеевна, 14 Апр 2015

· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ванька»;

· выяснить с детьми, как жил их ровесник, живший 200 лет назад;

· подвести детей к выводу о тяжёлой судьбе крепостных людей;

· совершенствовать навык осознанного правильного чтения;

· совершенствовать умение работать с иллюстрациями рассказа;

· совершенствовать умение работать с текстом рассказа.· познакомить с содержанием рассказа А.П.Чехова « Ва
Автор: Глазкова Марина Алексеевна

Похожие материалы

Тип	Название материала	Автор	Опубликован
документ	Урок-исследование текста (Учебник О.Кубасовой, УМК «Гармония» 4 класс) Тема: А.П. Чехов. « Ванька».(2 урок, продолжение темы)	Глазкова Марина Алексеевна	14 Апр 2015
документ	Фрагмент интегрированного урока «Литературного чтения» с уроком «Развития речи» с использованием ТРКМ. 4 класс Тема урока: «А. Чехов. Ванька. Написание письма».	Инна Викторовна Фадеева	30 Мар 2015
документ	Конспект урока по литературному чтению «Антон Павлович Чехов "Ванька"»	Жильникова Елена Михайловна	1 Авг 2015
документ	Урок – исследование Русский язык УМК «Гармония» 2 класс (1-4)	Радченко Лариса Анатольевна	22 Янв 2016
документ	Урок чтения в 4-м классе. А. П .Чехов. "Ванька"	Жуликова Юлия Юрьевна	18 Фев 2016
документ	Урок литературного чтения Тема: Народная песня « Весна, весна красная!» А. Чехов « Весной».	Костылева Елена Николаевна	18 Янв 2016
документ	урок литературы по теме:"Слово о писателе. А. П. Чехов «Хамелеон».	Каттай Евгения Александровна	20 Ноя 2015
документ	Конспект по математике. 2 класс УМК «Школа России». Урок-исследование «Четырехугольник».	Воробьева Нина Вячеславовна	20 Апр 2015
презентация, документ	урок математики по теме «Сравнение углов» 4 класс (УМК «Школа 2100…) Учебник Л.Г.Петерсон	Мостовенко Светлана Викторовна	30 Мар 2015
документ	Урок русского языка (2 класс, УМК Л.В. Занкова) Лингвистическая тема: «Текст. Тема текста» Этнокультурная тема: «Обычаи русского народа. Праздник Масленица»	Сафонова Раиса Алексеевна	31 Мар 2015
документ	Актуальный педагогический опыт Урок-презентация в 8-м классе по теме "Роль односоставных предложений в тексте". Урок-исследование по теме "М.Ю. Лермонтов. «Родина». Лингвистический анализ текста"	Денищиц Елена Владимировна	1 Апр 2015
документ	Урок русского языка во 2 классе "Составление текста из абзацев" УМК «Начальная школа XXI века»	Подзолкова Лилия Петровна	1 Апр 2015
документ	Открытый урок по русскому языку по теме:«Связь заглавия и главной мысли текста. Признаки текста».	Шаповалова Лариса Викторовна	30 Мар 2015
документ	РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ А.П. ЧЕХОВ «ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ» ПАНОРАМНЫЙ УРОК Писатель удостоился литературной премии за роман длиной в одну строку	Косенко Светлана Владимировна	20 Мар 2015
разное	Урок по русскому языку во 2 «Б» классе по программе Занкова Л.В. Тема: « Текст. Признаки текста»	Федосеева Олеся Викторовна	31 Мар 2015
документ	Урок: «Знакомство с особенностями текста-повествования»	Колесникова Наталья Владимировна	1 Апр 2015
документ	Урок-консультация «Сложное предложение. Анализ текста.»	Шаяхметова Ирина Анваровна	1 Апр 2015
документ	Урок по предмету «Окружающий мир», 4 класс, УМК «Гармония»	Ельчанинова Елена Викторовна	11 Фев 2016
презентация, документ	Урок развития речи Изложение с языковым разбором текста «Ёлочка», 2 класс	Старикова Лариса Павловна	30 Мар 2015
документ	Урок-исследование «Изучение архимедовой силы» 7 класс.	Середина Алла Викторовна	21 Мар 2015
документ	Урок-исследование «Изучение архимедовой силы» 7 класс.	Середина Алла Викторовна	21 Мар 2015
документ	Урок-исследование «Изучение архимедовой силы» 7 класс.	Середина Алла Викторовна	21 Мар 2015
документ	А.П. Чехов "Ванька" Тест на первичное восприятие текста	Туронис Римма Евгеньевна	30 Мар 2015
документ	Урок-исследование "Предложения с обращениями" Урок-исследование «Предложения с обращениями»	Андрианова Людмила Валентиновна	1 Апр 2015
документ	Урок родного русского языка в 4 классе «Подготовка к написанию текста – рассуждения «Осень»	Авдакова Елена Владимировна	1 Апр 2015
разное	Урок-исследование по рассказу Дмитрия Бакина «Сын дерева»»	Карпова Людмила Валентиновна	24 Дек 2015
документ	Урок по русскому языку во 2 классе по теме «Признаки текста»	Коновалова Надежда Александровна	6 Дек 2015
документ	Урок «Окружающий мир» в 4 классе. Тип урока: урок-исследование. Тема урока: «Органы чувств».	EkaterinaIllarionova	25 Авг 2015
разное	Урок-исследование «Когда рождается хорошая песня?»	Бубнова Светлана Евгеньевна	20 Мар 2015
документ	Урок - исследование по теме: «Углевод - золотой лекарь».	Сердюкова Людмила	21 Мар 2015
документ	Урок-исследование по теме «Постоянные магниты»	Новикова Татьяна Герольдовна	21 Мар 2015
документ	Урок-исследование на тему «Цивилизационный выбор России».	Анпилогова Марина Ивановна	21 Мар 2015
документ	Урок-исследование по теме «Строение растительной клетки»	кабанова татьяна леонидовна	31 Мар 2015
разное	Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк».	Покровкова Наталья Николаевна	31 Мар 2015
документ	«КАК ЖИВУТ РАСТЕНИЯ ЗИМОЙ» - урок-исследование	Черепанова Ольга Петровна	3 Мая 2015
документ	Урок-исследование. Гончаров и его роман «Обломов»	Образкова Татьяна Александровна	16 Апр 2015
документ	Урок - исследование по рассказу Т. Толстой «Соня»	Исмагулова Гульнара Колбаевна	31 Авг 2015
документ	Комплексный анализ текста в старшей школе с целью подготовки к написанию части «С» Единого государственного экзамена. Анализ текста О.М.Безымянной «Урок о «если» (подготовка к выполнению части «С»)	Орлова Наталья Олеговна	20 Мар 2015
документ	Урок развития речи. Тема: Восстановление деформированного текста «Верный друг» по серии картинок с творческими дополнениями (составление текста по картинкам и плану).	Мишина Любовь Ивановна	31 Мар 2015
презентация, документ	«Славный народ собаки». А.П. Чехов	Шигапова Нурфия Габдуллазяновна	20 Мар 2015